【正文】 們痛心疾首：不和老人同在一起住，不和老人同在一起吃。我深深的愛著您 —— 我可愛的媽媽！ 大多數(shù)人都知道：媽媽是我們的避風港；是我們的遮陽傘；是我們的保護樹。從此，我就感到無比的高興，因為，您只是不愿意讓我變得大手大腳的花 錢。過后幾天里，我卻覺得很值得。我記得那是您最喜歡的，因為有好幾次您在賣主那里詢問發(fā)卡的情況，而不曾買下。多少個寒冬臘月之時，您也不曾閑著，一大早就起來去掃雪或者是幫奶奶他老人家生火做飯，當我問您時，您卻說，“閑著也是閑著，毛主席都說‘生命在于運動’我還很年輕嘛！”我一聽您這話，我就像喝了蜂蜜一樣甜，因為您雖然不曾進學堂，但懂的卻是格外的多，我是打心底里敬佩 您—— 我可敬的媽媽 ! 曾記得，去年的母親節(jié)，您還在忙碌的工作著，因為您很辛苦，所以我就想在此給您一個意想不到的驚喜。好久都不想再見你，但等我慢慢思索后，我又覺得我好傻好傻，至此，我好長時間都在自責中度過，不知道應該怎樣去面對你 —— 我可親的媽媽！ 曾記得，多少個炎夏酷暑之日，星期天，我從學?；丶?，您不在家里，我以為您去鄰居家串門去了，我 就去問奶奶，在奶奶那里我才得知您是去了地頭，當我去地里找您時，您竟然昏厥在地，臉色暗黃，嚇得我也不醒人事，最后是鄰居們送我們去了醫(yī)院。那時，正值夏收時節(jié)，家里的人都忙里忙 外，但你不但要忙，而且要在百忙之中抽空接我回家，學校離家要三公里的路程，你不會騎自行車，只能用架子車拉我回家，看到你臉上豆大的汗珠，我一次又一次的罵我不堅強，痛恨不能給你減少一下負擔，你汗流浹背的樣子，讓我心如刀絞，它在我腦海留下了深深的印記。人有何嘗不是呢 ?借此，我想表達一下此刻的復雜心情。也許您在這封信里，感受不到字字珠璣的文筆；感受不到耐人琢磨的文意；感受不到透心入骨的文風。請大家記住一句話：得法于課內，得益乃至成長于課外。 交流 四、小結延伸： 同學們，閱讀是一種享受，感動將我們 心靈深處那一點最真最柔最細的神經喚起。制作閱讀小卡片 三、閱讀實踐： “好書不厭百回讀”，通過我們一遍又一遍的閱讀《一位母親與家長會》讓我們感受到了母愛的深沉和偉大，現(xiàn)在，我們用“三讀法”再來讀一篇以愛為題材的文章 —— (1)文章寫了什么事呢？ （ 2）畫出文中最令你感動的地方，并說說你的體會。這三種讀書方法可以單獨使用，也可以綜合運用，這要根據(jù)我們的閱讀材料及實 際情況而定。像這樣，通過品詞賞句來感受文中蘊涵的情感也是一種讀書方法，我們叫它品讀性的精讀。（ 13）你想對那些不激勵孩子的父母說些什么？ 小結：一位母親三次參加家長會，三次都沒有把老師的話如實地轉告給兒子，而是不斷地激勵著兒子，直至兒子考取了清華大學。 （ 9）從母親三次善意的謊言中，你讀到了一位怎樣的母親？ （ 10）兒子體會到了媽媽的良苦用心嗎？你是從哪里知道的？把兒子對媽媽說的話補充完整。又一句善意的謊言點燃的是兒子的希望。（ 7）聽了母親的話兒子心頭的一塊石頭終于落地了，他又想 —— ？一句善意的謊言給予兒子的是少年的自信。 設想一下，假如你就是那個在母親的激勵聲中長大的孩子，而在你的周圍有許多孩子得不到這樣的鼓勵，你想對那些孩子的父母說什么？） 交流。這樣的文章我們應該細細品讀，現(xiàn)在 就請同學們根據(jù)閱讀提示，靜下心來細細地讀一讀這篇文章。同學們像剛才一樣，有時我們需要快速讀書尋找問題的答案，如考試時閱讀短文等等這也是一種讀書方法，我們叫它探究性的速讀。（生讀師巡視）交流。那現(xiàn)在就讓我們帶著這個問題再讀課文，不過讀前我們來看一下讀文小提示： 嘗試用下面的方法快速閱讀：眼睛隨手指沿文字快速移動或者把手指 放在書頁的中間向下移動，眼睛隨手指掃描指尖左右的文字。 讀完文章后你有什么想問的嗎？（思考： 母親三次將家長會上老師對孩子的評價轉告自己兒子的時候，轉告的內容是否一樣？把母親三次轉告的話在文中用橫線畫出來。這是一種讀書方法 我們叫它瀏覽性的泛讀。 請大家大約在兩分鐘之內讀完這篇文章，并且了解到這篇文章的主要內容。（板書：愛）文章究竟描述的是哪種愛呢？現(xiàn)在讓我們一起踏上尋愛的旅程?！苯裉煺l愿意和大家來分享你的閱讀成果？說說你讀過什么書？書中介紹了什么？ 讀書是快樂的活動。我知道課后同學們都讀了不少書。 重點、難點：學習“三讀法”學會在讀中感悟。 第五篇：韓艷芳美文欣賞教案 美文欣賞教學設計 教學目標： 閱讀兩篇以愛為主題的文章，在讀中感受親情的醇美與深厚?！? 管理心得：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多數(shù)的事業(yè)經營者均未能體會到這一點，等到錯誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補。而我是治病于病情嚴重之時。由于 一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去；中兄治病，是治病于病情初起時。選擇離自己最近，自己能夠在短時間做好，看到效果的事情！ 扁鵲的醫(yī)術 魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術，到底哪一位最好呢？” 扁鵲答：“長兄最好，中兄次之，我最差。當我返回時，孩子已經被洪水沖走了。 他答道：“我什么也沒想。有的說他做錯了，因為妻子可以另娶一個，孩子卻不能死而復活。 事后，人們議論紛紛。第二句話：要想成為是怎樣的人，就做那樣的人應該做的事情。為什么最初 750 元的工資還是選擇留下呢？第一句最重要的一句話：不停的換工作等于原地踏步！世華 的改變過程一名不怎么受歡迎的員工→成為自我心里的溝通。 社聯(lián)是一個溫暖的大家庭，財務部是一個溫暖的小家庭，這里我感受到了人與人之間的友好和善，也學會了成長。與此同時，我也漸漸明白應該如何去安排一場晚會，幕后流程與分工一旦某個環(huán)節(jié)出了問題，都會給工作帶來極大的困擾，從而浪費更多時間。我印象最深的一次是有一次我們的報賬工作出了問題，本來只是一個小數(shù)點，但是最后卻讓兩位部長查了好久，因為賬務問題出錯追溯源頭十分困難，我們被兩位部長批評了，自己下去也非常深刻地反省過，我們選擇了這一個部門，就需要當起這一份責 任，因為五十幾個社團的資金賬目都在財務部，如果出了問題后果非常嚴重，因此在后來的工作中我們也學會了更小心更謹慎地對待每一次工作。我也因此認識了一大群可愛的小伙伴，學習到了許多新東西。不得不說，進部門對我的改變是巨大的。 1．故事學到這兒，還覺得老人與海鷗的故事是令人“意想不到”的嗎？ 2．送給學生本文作者鄧啟耀的話 —— “萬物都有感知愛的靈性”。 4．動筆將海鷗想對老人所說的話 寫下來，讀給老人聽。 2．海鷗不能像人一樣說話，它們把自己的心里話都化成了動作，找出文中海鷗的語言。 （ 4）小結：這親昵的語言里全是關愛，海鷗怎能不被打動呢？ 6．師小結：在老人眼里，海鷗還僅僅只是鳥嗎？ （三）讀寫結合，體悟人鷗親情。 （ 2）聯(lián)系生活實際，想想有誰親昵地跟你說過話。 預設三：在海鷗的鳴叫聲里，老人