【正文】 有計劃 39。愛心活動經(jīng)?；?39。技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化 39。踏實工作 39。不遲到 39。團結(jié)同學 39。認真履行實習護士職責39。有時間還要宣教病人的家屬如何照顧病人對于術(shù)后的病人要時刻觀察他的生命體征 .每天我們都要不停的在各個病房中穿梭 ,以便了解病人的病情變化 ,早發(fā)現(xiàn)問題 ,早解決 .. 在實習過程中 39。 術(shù)后生命體征監(jiān)測、切口觀察、協(xié)助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護理、尿管的護理、飲食護理以及術(shù)后并發(fā)癥觀察和護理等等。外科手術(shù)病人相對較多，也就學到了術(shù)前術(shù)后的相關(guān)知識。醫(yī)者仁心其次仁術(shù)，實習的路漫漫，我會在一點一滴中成長，更好的為病患解憂療傷，希望在醫(yī)療醫(yī)護的共同努力，會有更多的人健康痊愈。 作為病人家屬，我的親人也在遙遠的家鄉(xiāng)入院治療，我也同樣希望醫(yī)護人員會盡力救治。 和臨床病患在一起的生活開心而又貼心，隨著日子的推移，我會記住哪一床的病人有什么特別的需要，盡力幫助他們。在學校操作面對的是模型與書本，在醫(yī)院面對的是鮮活的生命。 在 2 周的實習中，我已經(jīng)清晰明確的知道不同班每個時段該做好什么操作，該做好什么治療，當然這跟老師的規(guī)范教學和經(jīng)驗教學有密不可分的聯(lián)系，所以每天的我都收獲滿滿。第一天實習時什么都不敢，但是又懷著期待和激動，陳雪老師一開始并沒有讓我操作治療，她叮囑我先仔細看她的每一個動作并隨時抽問我理論知識，在保證親自示范過幾遍后，讓我在她的指導下開始操作 。 剛來到實習科室對于我們這些沒有臨床經(jīng)驗只有理論知識的人措手不及 ?！蔽覀儗愿e極主動的學習態(tài)度，來面對接下來的實習，努力扎實我們的操作技能，學習豐富深厚的理論知識，提高臨床護理工作能力。 在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。 在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，我們嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，關(guān)心病人，努力做到護理工作規(guī)范化，將理論與實踐相結(jié)合，護理工作有措施，有記錄。 從手術(shù)室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬交流，這很大程度決定了病人對于我們實習生的態(tài)度。同時老師還會經(jīng)常結(jié)合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住所學的東西。雖然內(nèi)四科是個很忙的科室，但每次我們做護理操作時，老師都會陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會鼓勵我們。問題教學法能夠促進乳腺 外科實習生的評判性思維形成，提高帶教效果。問題教學法以問題為基礎(chǔ)，課前帶教老師向?qū)W生布置問題，學生通過書本結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、文獻、專著檢索的方式，查找資料，不僅激發(fā)了實習生的求知欲，提高了學生的學習主動性，增加了學生本身對手術(shù)的興趣，從而顯著提高了帶教效果。問題教學法能夠提高乳腺外科實習生的評判性的思維能力，有利于提高學生對于乳腺外科臨床實習的適應(yīng)度。實習生是否能夠理解和掌握該學科的相關(guān)實習內(nèi)容，不但與學生的個人素質(zhì)和理論功底有關(guān)，還有乳腺外科帶教老師的帶教方法有密切的關(guān)系。 乳腺及腋窩的解剖結(jié)構(gòu)較為復雜，決定了乳腺外科是一種專業(yè)性較強的學科。根據(jù)乳腺外科教學大綱，制定考試內(nèi)容，包括理論成績、操作成績以及綜合成績?nèi)齻€方面。⑷提出下次問題。最后由我進行點評、糾正和補充。⑵要求實習學生帶著問題通過不同途徑查閱資料，思考問題，自己找出問題的答案?，F(xiàn)將問題教學法的帶教體會如下： 跟我實習的一共有兩名實習學生，她們都是全日制應(yīng)屆本科生，都為女生。因此，我對乳腺外科的實習生帶教方法進行了改革。 實習生是未來醫(yī)師的儲備力量，其帶教質(zhì)量的好壞直接關(guān)系著將來步入工作崗位后為患者提供治療質(zhì)量的高低。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，工作壓力的增加等，乳腺癌已成為當今婦女中發(fā)病率的一種惡性腫瘤。全球乳腺癌發(fā)病率自 20 世紀 70 年代末開始一直呈上升趨勢。在這件事上我清楚的感受到我們不能只機械性地去工作，并且要像老師們一樣去關(guān)注病人的病情，了解他們的基本情況，真正意義上做一名護士，而不是躲在老師身后的學生，要學會承擔責任。如果我對這個病人病情不了解，不知道他平時生命體征是什么樣，在醫(yī)生問我的時候我就答不上來，醫(yī)生就不能第一時間去處理病情。每次去病房家屬都會很熱情，有天輸液的時候病人突然頭暈厲害，血壓急驟下降，我立馬去找醫(yī)生并說明情況，醫(yī)生過來看過后給予了處理。老師們，您們辛苦了 ! 還有一件令我感觸很深的事。從最開始進入臨床時的不敢操作到現(xiàn)在的有底氣，多的不只是勇氣信心，更多的是對這一操作的了解和掌握。第三周開始就開始接觸臨床進入病房，去練習操作。那晚很忙但是也是在那晚我覺得這個職業(yè)真的不只是一個稱號，而是肩負著一種責任，病人的信任。老師在做操作的時候就跟著老師看，學習如何在電腦上記錄，怎么記錄病人的出入量，怎么使用注射泵、微量泵，高危藥品如何標識及滴數(shù)調(diào)節(jié)。所以僅僅一周的治療班上下來我已經(jīng)可以有信心有能力去做事。帶我的是劉媛老師，在我印象里她是個無論什么時候都非常冷靜果斷的老師，什么事情都難不倒她。 我想我再忘不了 10B 心外科以及在這里發(fā)生的故事和每位老師。每位老師都有自己的風格和特色，個個都是強人中的強中手，每次講課都會讓我們滿載而歸。從剛到科室時候的不知所措到現(xiàn)在的相對得心應(yīng)手，老師們真的教會了我們太多東西：規(guī)范的操作流程，特色的病種分析，以及心臟解剖知識，心電圖等等。比如每天換工作服的衣柜，在這個科室第一次擁有了自己的衣柜和鑰匙，還有柜子上面可都愛的標簽。難說再見也期待著再見。 外科醫(yī)生個人實習總結(jié) 第二篇：外科醫(yī)生個人實習總結(jié) 實習工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析 成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù) 39。想病人之所想 39。腳勤 39。努力做到眼勤 39。細心 39。實習期間 39。護理工作有措施 39。并做到理論學習有計劃 39。愛心活動經(jīng)?；?39。技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化 39。踏實工作 39。不遲到 39。團結(jié)同學 39。認真履行實習護士職責39。有時間還要宣教病人的家屬如何照顧病人對于術(shù)后的病人要時刻觀察他的生命體征 .每天我們都要不停的在各個病房中穿梭 ,以便了解病人的病情變化 ,早發(fā)現(xiàn)問題 ,早解決 .. 在實習過程中 39。 術(shù)后生命體征監(jiān)測、切口觀察、協(xié)助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護理、尿管的護理、飲食護理以及術(shù)后并發(fā)癥觀察和護理等等。外科手術(shù)病人相對較多，也就學到了術(shù)前術(shù)后的相關(guān)知識。醫(yī)者仁心其次仁術(shù)，實習的路漫漫，我會在一點一滴中成長，更好的為病患解憂療傷，希望在醫(yī)療醫(yī)護的共同努力，會有更多的人健康痊愈。 作為病人家屬，我的親人也在遙遠的家鄉(xiāng)入院治療，我也同樣希望醫(yī)護人員會盡力救治。 和臨床病患在一起的生活開心而又貼心，隨著日子的推移，我會記住哪一床的病人有什么特別的需要，盡力幫助他們。在學校操作面對的是模型與書本，在醫(yī)院面對的是鮮活的生命。 在 2 周的實習中，我已經(jīng)清晰明確的知道不同班每個時段該做好什么操作，該做好什么治療，當然這跟老師的規(guī)范教學和經(jīng)驗教學有密不可分的聯(lián)系，所以每天的我都收獲滿滿。第一天實習時什么都不敢，但是又懷著期待和激動，陳雪老師一開始并沒有讓我操作治療，她叮囑我先仔細看她的每一個動作并隨時抽問我理論知識，在保證親自示范過幾遍后，讓我在她的指導下開始操作 。 剛來到實習科室對于我們這些沒有臨床經(jīng)驗只有理論知識的人措手不及 。”我們將會以更積極主動的學習態(tài)度，來面對接下來的實習，努力扎實我們的操作技能，學習豐富深厚的理論知識，提高臨床護理工作能力。 在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。 在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，我們嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，關(guān)心病人，努力做到護理工作規(guī)范化，將理論與實踐相結(jié)合，護理工作有措施，有記錄。 從手術(shù)室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬交流，這很大程度決定了病人對于我們實習生的態(tài)度。同時老師還會經(jīng)常結(jié)合病例給我們安排小