【正文】 生，我也會(huì)時(shí)常遇到一些問(wèn)題和挫折。當(dāng)前，整個(gè)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求越來(lái)越大，要求越來(lái)越高，也因此導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力的不斷加大，使大學(xué)生在畢業(yè)之際，不斷為找工作而發(fā)愁。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，挫折教育不是一朝一夕的事情，也不是但靠幾件事情就能見(jiàn)效的，應(yīng)該在生活的各個(gè)方面有意識(shí)的進(jìn)行，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)孩子的抗挫折的能力，最終使孩子擁有強(qiáng)勁的翅膀，能在人生的天空里自由翱翔。很多事情可以讓孩子自己去完成。因此，父母應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的生活中培 養(yǎng)孩子的自立能力。 （六）、讓孩子從自立開(kāi)始，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，提高孩子抗挫折的能力。沒(méi)有理想的孩子必然沒(méi)有追求，沒(méi)有進(jìn)取的方向，也就缺乏學(xué)習(xí)的熱情和激情。 （五）、對(duì)孩子進(jìn)行理想教育。家長(zhǎng)一定要給孩子樹(shù)立榜樣。在人生的道路上，每一個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折，如下崗失業(yè)、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、人際交往不利、身有疾病、婚姻破裂、失去親人等等，這都可能給人帶來(lái)沉重的打擊，引起傷感、煩惱和焦慮的情緒。在孩子的眼里，父母非常強(qiáng)大，無(wú)所不能，父母在困難和挫折面前表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，對(duì)孩子的影響非常大。有的孩子考試失敗了，有的孩子升學(xué)失利了，有的孩子犯錯(cuò)誤了等，面對(duì)孩子的挫折，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要火上加油，一味 的指責(zé)批評(píng)，要從實(shí)際出發(fā)，讓孩子正確對(duì)待，分析原因，制定措施，幫助孩子走出困境。挫折可以磨練一個(gè)人 的意志，培養(yǎng)一個(gè)人的百折不撓的的精神，能催人奮發(fā)向上。父母要經(jīng)常告訴孩子，對(duì)人生而言，挫折是不可避免的，只是程度不同而已。抗挫折能力的強(qiáng)弱是孩子良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，家長(zhǎng)一定要想辦法提高孩子的這種能力，以讓孩子能夠在學(xué)習(xí)和生活的風(fēng)浪中乘風(fēng)破浪前行。”家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子向百折不撓的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。有的孩子遇到挫折后愁眉苦臉。 很多名人之所以成功，就是因?yàn)榭勾煺鄣哪芰μ貏e強(qiáng)。比如，不要輕易滿足孩子的需求；家長(zhǎng)可以有意識(shí)離開(kāi)家，讓孩子自己照顧自己；要積極支持孩子參 與學(xué)校組織的軍訓(xùn)、義務(wù)勞動(dòng)等；還應(yīng)該讓孩子接受一些心理考驗(yàn)，如人際交往的誤解、委屈、冷落、學(xué)習(xí)或競(jìng)賽中的失利等，以增強(qiáng)孩子的承受能力。正是如此，才使這些孩子個(gè)個(gè)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的品格意志。在日本，許多家庭，夏天領(lǐng)著孩子頭頂烈日干活，冬天，讓孩子赤足在雪地上跑，有些小學(xué)生到農(nóng)村接受艱苦的生活訓(xùn)練。給孩 子適當(dāng)?shù)拇煺垠w驗(yàn)，有助于孩子積累抗挫折的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)要告訴孩子，看一個(gè)人能否取得成功，關(guān)鍵就要看他是如何面對(duì)挫折。隨著歷史的進(jìn)展，到了 21 世紀(jì)的今天，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人們承受的壓力越來(lái)越大，我們的家長(zhǎng)更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子抗挫折能力的重要性，要讓孩子經(jīng)受磨難、承受壓力、承受挫折。有的孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想就產(chǎn)生輕生的念頭，有的只因?yàn)榧议L(zhǎng)批評(píng)稍重或管得嚴(yán)些便會(huì)離家出走，有的因?yàn)榕c教師和同學(xué)有些摩擦就出現(xiàn)不良的情緒，有的一遇到困難或挫折就自暴自棄?? 那么怎樣對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育呢？ （一）、幫助孩子認(rèn)識(shí)具備抗挫折能力的重要性 增強(qiáng)抗挫折能力，是一個(gè)古老的話題。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他考的分?jǐn)?shù)是第一名，原來(lái)有人抄分時(shí)抄漏了。我覺(jué)得老師和同學(xué)們都討厭我，坐在教室里特別難受，我不想上學(xué)了。本來(lái)我心里就不舒服，現(xiàn)在更委屈了。我沒(méi)臉跟爸爸媽媽說(shuō)，那段時(shí)間爸爸工作忙 ，也沒(méi)心情管我。這個(gè)孩子曾六年被評(píng)為三好學(xué)生，小學(xué)畢業(yè)前夕被評(píng)為北京市優(yōu)秀少先隊(duì)員，當(dāng)年以全校第一名的成績(jī)被保送到市重點(diǎn)中學(xué)，初中三年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅??小林今年 8 歲，上小學(xué)二年級(jí) ,他曾說(shuō)：“原本我是班長(zhǎng)，后來(lái)因?yàn)榉噶藗€(gè)錯(cuò)誤被老師撤職了。今天的家庭，大部分都是一個(gè)孩子，寵愛(ài)保護(hù)有加，挫折教育不夠，致使一些孩子遭到挫折后，消極沉淪，甚至?xí)?現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題。作為父母，不希望孩子遭受挫折，但是孩子必須有經(jīng)受挫折的心理準(zhǔn)備。這些挫折必然給人造成痛苦、悲傷，心靈會(huì)受到打擊。 堅(jiān)決抵制各種愚昧無(wú)知、封建迷信的侵襲，不聽(tīng)、不信“法輪功”宣傳，不傳、不看“法輪功”書籍；不上“法輪功”網(wǎng)站，不參加包括“法輪功”在內(nèi)的任何邪教活動(dòng)和組織，在思想上筑起防范邪教的長(zhǎng)城，行動(dòng)上自覺(jué)抵制邪教，并勇敢地與“法輪功”等邪教組織作斗爭(zhēng)是我們每一個(gè)公民的義不容辭的責(zé)任和義務(wù)！ 通過(guò)此次系列活動(dòng)，我校廣大師生受到了精神上的震撼，靈魂的洗禮！警示著我們?cè)?今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中時(shí)刻保持清醒的頭腦！ 政教處 2021年 10 月 11日 附校報(bào)底樣： 第三篇：如何面對(duì)挫折 如何面對(duì)挫折 各位家長(zhǎng)朋友，在平時(shí)的教育孩子的過(guò)程中，你們是不是也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題呢，比如說(shuō)逆反心理，孩子做錯(cuò)了事，你批評(píng)了兩句孩子和你頂嘴了，或者你罵的兇了，發(fā)現(xiàn)孩子情緒上接受不了呢？這也值得我們重視，值得我們探討。四是組織師生進(jìn)行網(wǎng)上反邪教知識(shí)測(cè)驗(yàn)。組織師生開(kāi)展征文和演講比賽活動(dòng)，組織師生開(kāi)展“校園拒絕邪教”簽名活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的反邪教校園氛圍。二是發(fā)揮宣傳陣地的作用。 學(xué)校成立了以王德君校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，劉新華校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的反對(duì)邪教領(lǐng)導(dǎo)小組，積極開(kāi)展反對(duì)邪教警示教育，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的活動(dòng)，進(jìn)一步提高了廣大師生的思想覺(jué)悟和防范意識(shí)。請(qǐng)你堅(jiān)信：野草遮不住太陽(yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。法國(guó)名將拿破侖也這么說(shuō)過(guò)，在它的詞典里頭是找不到“不可能”這個(gè)詞兒，因?yàn)樗麍?jiān)信：事在人為！所以，當(dāng)我們失敗了，何不把氣餒與痛苦化為為動(dòng)力，提起勇氣面對(duì)失敗，正視失敗，再持著屢敗屢戰(zhàn)的精神，繼續(xù)奮斗，把“不可能”變成“可能”，把“不成功”變成“成功”！ 最后，我以大發(fā)明家愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)的一句話來(lái)結(jié)束我今天的演講：當(dāng)你想放棄的時(shí)候， 往往不會(huì)知道成功離你有多近。他是用心靈來(lái)寫曲阿！ 也許，你們會(huì)認(rèn)為這是一件困難的事吧？但是，有志