【正文】 高州市教育局精心組織的師德教育培訓(xùn)活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步?？偨Y(jié)三：新教師試用期工作總結(jié) 在 xx 年九月份我很榮幸地成為了一名人民教師，轉(zhuǎn) 眼間就過了一個學(xué)期，一年的試用期即將結(jié)束，作為一名新教師，在這一年里，我學(xué)會了很多，使我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現(xiàn)特將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡要的匯報： 一、政治思想方面： 作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。 春華秋實，暑往寒來，一年有很多的收獲和成長，也有很多的遺憾和失敗。努力協(xié)調(diào)各項工作任務(wù)，在保證正常本職教學(xué)工作的同時，盡最大努力及時高效的維修維護老師們和班級中的電教設(shè)備，和校園網(wǎng)絡(luò)的維護更新工作，為各位領(lǐng)導(dǎo)和老師工作提供技術(shù)保障。時刻牢記王玨校長“協(xié)調(diào)工作，彈鋼琴式心態(tài)”的教導(dǎo)。能：本學(xué)年，我擔任二三年級信息技術(shù)科教師和學(xué)校網(wǎng)管。在教學(xué)工作中，也多次得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的批評指導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指點幫助，教學(xué)水平也在不斷提高，自己也在有意識的把所學(xué)教育理論應(yīng)用到教學(xué)實踐當中去。根據(jù)，老師們的實際需要，上學(xué)期成功組織開展 了三次“電教培訓(xùn)”活動，為老師們的教學(xué)提供了及時的技術(shù)支持。在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老師們的幫助下，上學(xué)期我校校園網(wǎng)順利升級改版，并且在青島市校園網(wǎng)大賽中獲得第一名的好成績。在上學(xué)期當中，沒有一次遲到和早退現(xiàn)象，小病不離崗，大病不離校，堅守崗位盡職盡責。每天要求自己早到校四十分鐘，晚離校一小時。時刻用“勤能補拙”“笨鳥先飛”的道理來提醒自己，要勤奮，要更加勤奮。對學(xué)生耐心細致，善于引導(dǎo)，盡自己所能給予學(xué)生最大的關(guān)愛，堅決杜絕“簡單粗暴”的教育方式。與同事和諧相處，互幫互助，形成了良好的人際關(guān)系。自覺遵守《教師法規(guī)》和學(xué)校各項制度，認真貫徹落實課堂常規(guī)要求?，F(xiàn)將一年以來的工作從德、勤、績、能等幾個方面進行總結(jié)，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。目前，我負責的各項工作已經(jīng)步入正軌，有序有效的開展開來?？偨Y(jié)二：新教師試用期工作總結(jié) 緊張忙碌中的時間過的特別快，轉(zhuǎn)眼間我在新教師工作崗位上服務(wù)將近一年了。其次，在處理教學(xué)中有些事情有時還過于急躁，還需要有更多的耐心和處理的技巧。我初涉教壇，工作中還存在很多不足，有待我努力改進。 一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐。我常常和班主任、其他任課老師常常交換意見 ，工作協(xié)調(diào)，注意培優(yōu)補差，為提高 2 班 3 班的整體素質(zhì)付出了辛勤的努力。我經(jīng)常用家校通或者電話與家長聯(lián)系，了解學(xué)生情況或向家長匯報學(xué)生近況，堅持正面教育和激勵引導(dǎo)。班上很多學(xué)生覺得我知心，很多心事都告訴我。 我是四（ 2）班的副班主任，我主動協(xié)助班主任潘瓊苑老師開展班級工作，經(jīng)常下班指導(dǎo)學(xué)生出墻報、督促做兩操等。我作為一個主要的策劃者，受到了練校長的肯定和表揚。論文《試比較小學(xué)生中英文寫作的不同》并在東區(qū)英語教學(xué)論文評比中獲二等獎。 2 班英語測驗的平均分由原來的 70 多上升到 80 分，與年級的其他班拉近了差距。如：我接手四（ 2）和四（ 3）兩個班，成績水平不均， 2 班英語是年級里最差的，與 3 班差距很大。我還利用外出學(xué)習(xí)的機會，認真學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，取長補短，不斷努力提高業(yè)務(wù)水平 .在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，我的教學(xué)水平提高較快，我的課受到學(xué)生和聽課老師、家長的好評。在探究學(xué)習(xí)和英語實踐活動中，我注意指導(dǎo)學(xué)生進行單詞和簡單句子的記憶，為他們升上五年級打基礎(chǔ)。我還注意考慮學(xué)生的心理特點、情感取向和接受能力，營造課堂活躍氣氛，注意跟學(xué)生的情感交流。課前精心設(shè)計教案。我經(jīng)常閱讀教學(xué)和教育類的書籍，不斷充實自己，提高自己。與同事關(guān)系和諧，并發(fā)揚團隊協(xié)作精神，無私奉獻，工作效率高。期間，自己感受良多。 a1?E?K^??a 鑄造出來的 ,利劍只有磨練才會鋒利 ,相信有公司各方面好的平臺和組員積極的精神沖勁 ,一定能夠成為一刻新星閃耀在電銷中心的天空中 ! 第三篇：新教師試用期工作總結(jié) 總結(jié)一：新教師試用期工作總結(jié) 時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，初為人師已近一年了，新教師試用期工作總結(jié)。其次，在處理教學(xué)中有些事情有時還過于急躁，還需要有更多的耐心和處理的技巧。我初涉教壇，工作中還存在很多不足，有待我努力改進。 一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐。我常常和班主任、其他任課老師常常交換意見，工作協(xié)調(diào)，注意培優(yōu)補差，為提高 x 班 x班的整體素質(zhì)付出了辛勤的努力。我經(jīng)常用家校通或者電話與家長聯(lián)系，了解學(xué)生情況或向家長匯報學(xué)生近況，堅持正面教育和激勵引導(dǎo)。班上很多學(xué)生覺得我知心，很多心事都告訴我。 我是四 (2)班的副班主任，我主動協(xié)助班主任潘瓊苑老師開展班級工作，經(jīng)常下班指導(dǎo)學(xué)生出墻報、督促做兩操等。我作為一個主要的 策劃者，受到了練校長的肯定和表揚。論文《試比較小學(xué)生中英文寫作的不同》并在東區(qū)英語教學(xué)論文評比中獲二等獎。 2 班英語測驗的平均分由原來的 70 多上升到 80 分，與年級的其他班拉近了差距。如：我接手四 (2)和四 (3)兩個班，成績水平不均， 2 班英語是年級里最差的，與 3 班差距很大。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事 的幫助指導(dǎo)下，我的教學(xué)水平提高較快，我的課受到學(xué)生和聽課老師、家長的好評。在探究學(xué)習(xí)和英語實踐活動中，我注意指導(dǎo)學(xué)生進行單詞和簡單句子的記憶，為他們升上五年級打基矗課后，我耐心輔導(dǎo)，細心批改作業(yè)，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。我還注意考慮學(xué)生的心理特點、情感取向和接受能力，營造課堂活躍氣氛，注意跟學(xué)生的情感交流。課前精心設(shè)計教案。我經(jīng)常閱讀教學(xué)和教育類的書籍，不斷充實自己，提高自己。與同事關(guān)系 ***，并發(fā)揚團隊協(xié)作精神，無私奉獻，工作效率高。期間，自己感受良多。 第二篇：新教師試用期工作總結(jié) 這是一篇關(guān)于新教師試用期工作總結(jié)，由 , 輯收集整理，希望可以幫助到您！ 時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，初為人師已近一年了。我亦會在生活與工作的角色中不斷熟練地轉(zhuǎn)換。人生在何種情景下都要學(xué)會入戲。我知道這樣的生活不會結(jié)束，這種事情還會接二連三地發(fā)生。于我，雖不能成為名譽上得名師，雖不能得到高級職稱，但看見我身邊的學(xué)生們在他們的軌跡上成長，按照規(guī)律的軌道前行，不管是龜速還是火速，他們的人生方向總是正確的，偶爾有些課堂中，學(xué)生能夠很好的配合，能夠主動分析，讓我的講課更有激情，能找到“名師”的感覺，對我更足矣。我亦在漸變，在進步，我的進步也不是體現(xiàn)在自己的教學(xué)學(xué)術(shù)水平有多大的提高，而是體現(xiàn)于我能夠在我所在的班級環(huán)境中協(xié)調(diào)學(xué)生的習(xí)慣，去盡力改變自己的態(tài)度，去適應(yīng)這里的 教學(xué)。讓我理解，作為一名科任教師，不僅僅要攻專業(yè)，還要攻心。其實，反復(fù)和學(xué)生強調(diào)，沒記住不等于你不會，不等于你的學(xué)習(xí)能力和 理解能力有問題，而僅僅差了一步 —— 復(fù)習(xí)。晚修期間，總有學(xué)生拿著書來問問題，其實大部分時間問的問題都是課上早就應(yīng)該會的，可是，我還是會重新講給他們，不但如此，還要告訴他們區(qū)分不懂和沒記住的區(qū)別。什么是進度？難道是一紙空文的表格嗎？現(xiàn)在終于知道，進度是學(xué)生學(xué)習(xí)到的程度，學(xué)生能掌握到哪里，哪里就是 最標準的進度。囚禁在講臺上，自顧自講得火熱，卻不知下面學(xué)生的所學(xué)如何。 我承認，到目前為止，我還是不能完全掌控課堂，沒有強大的氣場讓全班每一位同學(xué)記筆記，讓每一位同學(xué)交作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，但我自知在進步。名師之感，不僅僅是在高水平的學(xué)生面前能夠施展，而是要在什么樣的環(huán)境中都要自如才是。但事實上，我錯了，經(jīng)過師傅的教導(dǎo)和小檢測的摸索，終于知道，他們盯著我看就僅僅是看了熱鬧，沒有思考，沒有筆記，沒有消化。 我一直有夢想想成為一名名師，這個名師不是指名譽上得名師，而是課堂上的感覺。 這樣的作法確實很難受，很不甘心，感覺自己在一個幼兒園一樣，覺得自己所學(xué)的東西所有的能力在他們身上，在這樣的學(xué)生中間沒有施展的余地。 于是我開始試著接受反復(fù)重復(fù)一個簡單知識點，盡量在課堂上說話語速放慢，重復(fù)，重音。我作為 6 各班級的地理老師，就要對 6 個班級的學(xué)生負責！ 不求他們能夠通過我的努