【正文】 級及以 上刊物發(fā)表論文，在省級論文評比中獲一、二等獎或在蘇州市論文評比中獲一等獎以上的教師人數(shù)，占全校專任教師總數(shù)的 41%，其中，獲省級論文評比一、二等獎或蘇州市論文評比一等獎人數(shù)的比例為 10%。 我們以課題研究為抓手，努力提高教育科研水平。 。我們要求老師們在課堂教學中貫徹新課程理念，貫徹課改精神，注重培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀，養(yǎng)成學生學習的主動性、自主性和合作意識、探究意識，體現(xiàn)課堂的民主、和諧，追求教學的啟發(fā)性、研究性，處理好講與練的結合，師與生的配合，現(xiàn)代教育 技術與學科教學的有機整合，并且切實做好減負增效這篇大文章，既保證足夠的課堂容量，讓學生“不挨餓”，又讓學生能消化、能吸收，學得愉快，學得高效。 課堂是學校實施教學、提高教學質量的主陣地。通過聽課評課，我們幫助教師牢固樹立以學生為本的教學觀念，促進教師良好的教學行為習慣的養(yǎng)成，引領教師自主備課、課后反思，不斷提升教科研水平和課堂教學質量。聽課重點關注教師的教與導、學生的學與思、課堂教學改革的推進和教學常規(guī)的落實；評課要求準確把握課堂教學的得失利弊，給教師以有益的指導和啟發(fā)。 。 我們積極引領教師追求高效教學，從高效備課、高效設問、高效練習等方面貫徹新課程理念，落實新一輪課改實施的“雙基”目標和三維整體目標；鼓勵教師改革課堂教學結構， 創(chuàng)設學習情境，激發(fā)求知 欲望 ，培養(yǎng)學習興趣，激活學生思維 ，努力構建探究性、激勵性、對話性和人文性的新型課堂文化；推行引導學生自主學習的“導學案”教學模式， 加強 課 堂訓練 ， 根據(jù)學生 學業(yè)水平的差異，布置不同層次的個性化 作業(yè) ；弘揚師生合作精神，實現(xiàn)教學相長。 減負增效。我?，F(xiàn)有教授級高級教師、省特級教師 1名，特聘特級教師 4名，蘇州市名教師 1名，蘇州市學科帶頭人 7名，吳中區(qū)名教師 7名，吳中區(qū)學科、學術帶頭人 31名，吳中區(qū)骨干教師 45名，合計占全校專任教師總數(shù)的 %。具有中、高級技術職務的教師占專任教師總 數(shù)的 75%，其中中學教授級高級教師 1人、中學高級教師 76人，占 %；中學一級教師 47人，占 %。由于機制完善，措施扎實，一大批優(yōu)秀教師脫穎而出，成了我校教育教學工作的中堅力量。 我們 堅持 “ 科研促教，強師興校 ” 的 發(fā)展戰(zhàn)略，師資隊伍建設成效顯著。我們還通過問卷調查、學生評教、家長評教、座談會、意見箱、校園網(wǎng)專欄、電子信箱、監(jiān)督電話等多種途徑，廣泛征求學生、家長和社會各界對我校師德建設的意見和建議，擺問題，查隱患，根除有償家教和變相體罰這兩方面潛在的可能 性，糾正部分老師思想認識上存在的偏差，從源頭上筑牢、筑好捍衛(wèi)高尚師德師風的防護大堤。 我們積極開展立師德、正師風、鑄師魂的“三師”教育活動，嚴格崗位規(guī)范，嚴肅工作紀律；禁絕有償家教等一切以教謀私行為，一貫強調“師德失范”一票否決，引導全校教師樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀，嚴于律己，依法施教。為此，我們積極改革教師培養(yǎng)機制，努力鍛造思想素質好、業(yè)務能力強、富有創(chuàng)新精神和教育智慧的學習型、 研究型教師隊伍。 二、立足教師發(fā)展，提升教育智慧 實施素質教育，提高學習效能，減輕學生的課業(yè)負擔，重心在課堂，關鍵在教師。 經過多年的發(fā)展和不斷優(yōu)化，我校的藝術教育已經探索出有先進的教育理念指導、具有普及性和推廣價值的全新模式。 2020年 11月江蘇省四星級普通高中評估驗收和2020年 11月蘇州市人民政府教育綜合督導期間，蒞校的領導、專家都對我校的藝術教育給予了高度評價。我校 2020屆高三（ 4）班學生徐眾希，被吸收加入了江蘇省青少年書法家協(xié)會，多次赴日本、臺灣等國家和地區(qū)交流書法藝術。近年來，我校有 79 名學生在全國中小學生書法繪畫比賽中獲獎，在省市區(qū)各級各類藝術競賽和展評中屢獲佳績，學校多次榮獲優(yōu)秀組織獎。我們堅持每年舉辦校園文化藝術節(jié)，組織書畫展覽、金秋歌會、迎新歌會、校園歌手大賽、校園合唱節(jié)、校園紅歌會等各類活動，讓學生展示自己的藝術才華。我校的德育創(chuàng)新案例“我心如畫 —— 藝術療我心”在2020 年吳中區(qū)未成年人思想道德建設德育創(chuàng)新案例評比中獲得三等獎，并在蘇州大市內推介。 我們傳承經典，融通人文學科，自主研創(chuàng)藝術課程，開發(fā)了《音畫姑蘇》《蘇扇藝術》《音樂與表演》等校本課程和校本教材，被許多兄弟學校借鑒、 使用。 。近年來，張云芳老師先后應邀赴廣東、陜西、遼寧、海南和本省的鹽城、連云港、南通、揚州、徐州、無錫等市講學，積極參加省教育廳師資培訓中心組織的扶貧支教工作，獲得高度評價。 2020 年以來，學校有 58人次參與區(qū)級以上的師資培訓工作。 2020年以來，我們先后邀請南京大學、蘇州大學等高校的多位知名教授、知名學者來校作物理、語文、化學、地理、心理等學科的知識講座和教學業(yè)務講座；邀請張維元、曹鎖海、李建邡、夏炎、徐思源、陳澤誕等特級教師來校作教育教學專題講座。 我們還積極開展與省內外名校的交流活動，與上海格致中學 、崇明名師工作室、浙江省遂昌中學、徐州師范學校、海安中學、梁豐中學、邗江中學、如東中學、栟茶中學、曲塘中學、震澤中學、木瀆中學等相互學習，共同提高。 2020年，我校加入了蘇州市吳中區(qū)與韓國大邱廣域市東區(qū)的學生交流項目。 2020年以來，我們先后選派楊軍、潘曉明、顧金妹、鄒明東、龔文蓮、秦小龍等老師赴英國、澳大利亞、新西蘭等國家訪問、學習。 。我們健全、完善了行政人員值日制、行政人員巡校制、教師值班制、行政人員和教師輪住學生宿舍值班制；教室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生和紀律天天有量化，月月有評比；學生的衣著、儀表、行為也都各有規(guī)范；我們還在本區(qū)域率先試行了師生到校和離校 E卡通刷卡制度，啟用了寄宿生出入宿舍區(qū)門禁系統(tǒng)。我校是一所新興的四星級高中，我們的生源決定了我們的德育工作、常規(guī)管理工作重心必須下移，必須實行貼地式而非懸浮式的常規(guī)管理。學生在教師 的科學 調控 、科學 管理下進行自主學習、實現(xiàn)自主發(fā)展 ，日益成為我 校教育教學改革的 一個亮點。 我們實施了復合式的教學管理。在“人性化”的口號風靡一時的背景下，我們理直氣壯地制定、實施各個部 門、各個條線、各個崗位、各項行為的規(guī)章制度，確保 各項工作都有規(guī)劃、計劃或方案，落實 都 有檢查、 考核和 總結。 2020年以來，我校年年被評為吳中區(qū)常規(guī)管理先進學校， 2020年被評為吳中區(qū)規(guī)范管理先進學校。 。按照該方案，我校將新增校園占地面積約 12600平方米，新建、改建校舍建筑總面積約 31336平方米；按照省五星級高中的標準，更 新