【正文】 給了我自信，給了我勇氣，您對我的鼓勵，我將永生難忘！ 老師鼓勵了我作文 6 我一直在學一樣樂器 —— 古箏。那笑容是如此的親切，笑意漾在她的嘴角。說到最后，響起了一片掌聲。我結結巴巴地說了起來，感覺所有的同學都在看著我。老師好像看穿了我的心思，便微笑著點了我。老師見別人都不敢發(fā)言，目光自然就轉到了我 —— 老師的寵兒，所謂的好學生身上了。每次，我們老師都要花費一節(jié)課的時間，來讓同學們鍛煉自己的口語交際能力。他是個很有責任心的老師，我們的語文書上，每一個單元都有口語交際。猶如一場春雨，在您的照耀和滋潤下，我茁壯成長 老師鼓勵了我作文 5 在我三年級時，我們的班主任還是李帥老師。我把這種感覺告訴她，她說：“這學習也像這菊花茶一樣，先苦后甜，吃得苦中苦，方為人上人，晨旸，一時失敗并不等于一世失敗，再說，失敗是成功之母，相信自己 ，好嗎 ?”聽了老師的話，我點了點頭，決定東山再起。那一次我體會到了失敗的滋味，我失敗了，我不敢看同學哪鄙視的目光，不敢面對老師。他說我現(xiàn)在的基礎有點不扎實，要多看書。路人的鼓勵讓我看到了世界的溫暖，而老師的鼓勵球讓我懂得了一個道理：失敗是成功之母 ! 老師幫 助我鼓勵我，才有了我今天的成就 ! 我從小語文并不好，每次考試都是“第一名”，雖然我努力過，可成績仍是名落孫山。 老師鼓勵了我作文 4 鼓勵，一個熟悉的字眼卻又不是一個熱門的話題。不用說，當時我激動的心情真是難以言表。如果文章達到一定水平了，姚老師還會把文章傳到教育網(wǎng)上。老師有時候還會在我讀好文章后，讓同學們做“現(xiàn)場點評”，聽到同學們對我文章做出的評價后，我覺得自己又增添了些許信心?！边@幾句短短的話語，讓我有了繼續(xù)創(chuàng)作的動力。沒 想到，過了幾天，姚老師居然在操場上對我說：“你那天那篇文章還不錯 !”我頗為自豪地說：“是我心血來潮的時候寫的。 記得那是在五年級的時候，在看完一本《兒童文學》后，心血來潮，隨手在紙上寫下一篇文章，大意是講書對我的幫助。 老師鼓勵了我作文 3 老師，是個神圣的字眼，正是有她們有如園丁般辛勤的澆灌著我們這些祖國的花朵，我們的國家才有更多為祖國美好的明天做出貢獻的人才。那道題現(xiàn)在會了吧？一定要加油哦！”“嗯，老師再見?！爸x謝老師?！蔽夷菚r覺得，老師好像天使，一節(jié)課下來，我都坐得筆直，認真聽課。”“沒關系，要認真聽講哦?！蔽液鷣y點點頭就想下去，老師卻拿了一塊糖說：“拿去吧。拿著 粉筆在講臺上呆呆地站著，與我一同解答的同學早下去了。答對了有一塊餅干，或一根糖?！笨晌覅s怎么也不記得她的姓與名了。我還記得她留著優(yōu)雅的波波頭，無框的眼鏡下藏著一雙溫柔的杏目。 三年級，我們原本的數(shù)學老師請了一年的假。此后，我變得越來越自信、大方了，上課經(jīng)常舉手回答問題，成績也飛躍般提高了。同學們轉過頭，直直地望著我，我的心里“撲通，撲通”直跳，好緊張啊 !嗓子好像被什么東西堵住了，結結巴巴地說：“這??這個是??把??”我的聲音小得猶如一只蚊子在叫，這時，胸口也像堵著一塊大石頭， 沉重極了。老師啊 !千千萬萬不要提問到我，我會丟臉丟到家的 !我在心里嘀咕著。這時，老師提出了一個很簡單的問題，“刷，刷，刷 !”只見同學們爭先恐后舉起手來，躍躍欲試。那時陳老師教我們班，我總是不喜歡回答問題。那要怎么寫好作文呢？下面是精心整理的老師鼓勵了我作文（通用 9 篇），希望能夠幫助到大家。曹老師的鼓勵我永遠不會忘記。經(jīng)過三年的努力，我終于把作文寫得真情實感了，還獲得了全校作文比賽的一等獎呢！家里人都流露出一種難以置信的表情，曹老師也對我贊不絕口，我的心里異常喜悅。于是我繼續(xù)寫了起來。曹老師親切、平靜地對我說：“黃翔宇，你的作文比以前進步了，但是，你要多觀察身邊的小事，要把作文寫得真情實感，我相信你如果多寫、多練的話，一定會進步更大的！”我被曹老師的話打動了；我羞愧起來，同時暗暗有了幾分 信心。 記得再一次放學后，曹老師把我留在教室里，和我談起寫作文的事。因此，我感到十分沮喪、懊惱。鄧老師的目光時刻都會在我眼前閃爍！ 老師鼓勵了我作文 9 以前我在十一小的時候，作文像兔子尾巴一樣短，所以媽媽經(jīng)常說我是“作文白癡”。等每個同學都表演之后，老師讓我們玩了游戲，使我的心情舒暢了許多。 這時，我向臺下望一眼，猛然發(fā)現(xiàn)鄧老師也坐在同學們中間了，這使本來就很緊張的我更加緊張，結結巴巴的說：“今?今天我給大?大家??”我的喉嚨好像塞了一團棉花，怎么也說不好，有一種要哭的感覺，這時，我看見了鄧老師那鼓勵的目光，好像在說：“你能行”。我意想不到的是，第二個人竟然是我。首先，小主持人向大家問好，然后，詳細的介紹了表演的規(guī)則，最后：主持人開始請人表演了。我們班上的老師卻讓每一位同學都準備一個節(jié)目，而我準備的節(jié)目是唱一首歌曲。 感 謝趙老師一次次的鼓勵，讓我充滿了自信，取得了成功。趙老師沖我一笑，為我豎起大拇指：“不錯！”我也跟著開心一笑。感覺自己的身體凍住了一般，僵硬無比。 我望著游泳池里的清水，不禁渾身顫抖了一下：池子里的水這么深，我沉下去怎么辦？ 趙老師見我們怕下水，就溫柔地對我們說：“沒事，你們先坐在池邊，雙腿放入水中，適應一會兒后再下水！” 輪到我時，我尤其緊張。一些高年級的大哥哥就像一只只鴨子，撲通撲通，紛紛跳下了水。你克服了困難，就像爬上了這座山的山峰，可以俯視一切事物！” 吳老師只是一位普通的樂器教師，卻能說出那么有道理的話，怪不得他桃李滿天下呢！ 我敬佩吳老師?。?！ 老師鼓勵了我作文 7 趙老師是我們的游泳老師，他的鼓勵，讓我充滿了自信。上古箏課時，我興高彩烈的向吳老師匯報。 我一去彈完，分不是很高，很沮喪。看著看著，我竟然有些緊張，手腳冰涼，悲傷冒冷汗。經(jīng)過一番“特訓”，七月二十二日清早那一天，我們來到了比賽現(xiàn)場。從幼兒園到小學五年級，都是一位名叫“吳淑君”的老師教我的。老師走上講臺，仍笑著說：“李子涵同學為我們做了一個很好地榜樣，誰愿意來？” 啊，師恩如海！老師們用他們的智慧之水，辛勤的澆灌著我們這些小苗，使我們茁壯成長。我笑了，看著李老師，微笑 著看著我。我又說了幾句，便把無助的目光投向了李老師，李老師仍在朝著我微笑，我便轉過頭，勇氣倍增，盯著下面的一個同學，流利地說了起來。我站了起來，始終按捺不住那顆“怦怦”亂跳的心，只好硬著頭皮走上講臺。我急忙低下頭，但還是用眼角瞟著老師，手里不自在地摳著筆。 記得是第一次口語交際，別的同學都不敢上臺，我，雖然很想展現(xiàn)一下自己，但畢竟 是第一次參加這樣的活動，始終唯唯諾諾的，只好先坐著。別的班都不進行，就我們班進行。李帥老師有著一對大大的眼睛，忽閃忽閃的，很深邃，很美麗。 老師的鼓勵猶如春天的陽光 。一天，老師把我叫到辦公室，我低著頭走進辦公室，老師泡了一杯菊花茶給我喝，問我什么感覺，那干燥的菊花浮在水面上，喝一口，想像藥一樣苦，都喝不下去了，可到喉嚨這邊，掠過一種甜絲絲的感覺。