【正文】 致聲音到校園內(nèi)團結和諧的回音，從教研活動中各抒己見的研討到會場上鴉雀無聲地聆聽；從座談會上步調(diào)一致的發(fā)展闡述到學校管理中勇于提出不同意見。 其次，為了教師的發(fā)展做好服務工 作。這年中我們建設了操場，盡管其中也有很多變數(shù)，但終究還是建設成功了，我們還增加了校園音響系統(tǒng)，為教師辦公室添置了電腦，盡可能減少班額，今年特別 招收了六個班的一年級，并為每個一年級班級配備了實物展示臺。很多時候我是疲于在外奔波，老師們也許很羨慕能走出校門，其實很痛苦，人感覺特別累，它不能等同于我們與朋友一起聊天、到朋友家串門，它是工作，為了能讓學校在建設上有所發(fā)展，因此也必須到主管部門來回跑，說發(fā)展，講困難，然后討點錢。 就我個人理解，我認為其核心就是 服務我想我所做的工作可以歸結為兩個字 —— 服務。 每次都會有感恩在前，為什么每一次我都會說這個話題，因為的確在內(nèi)心我充滿著對老師們的感激，無論是《感恩》、《短信故事》、《舍得》、《教師手記：愛你沒商量》，還是只是在言語上表達 或者是行動中的寬容，相信都會感覺到一個不善言語的孔永海對老師們的感激之情。 第三篇：二 ○○三年教師個人述職報告 二○○三年教師個人述職報告 二○○三年教師個人述職報告 2021020907:40:2 3 冬天，總是冷冷地來，悄悄地走，又到了年終總結了?！边@樣的辦學理想在激勵著我開拓創(chuàng)新?！岸靵砹?，春天還會遠嗎？”這樣的話語總是在激勵我們奮勇前進。對教育問題有了更深的看法，與教師們的交流有了更廣泛的基礎，自己寫的教育手記像樣的有幾十篇，有時能做到每日寫一篇，每天我會為寫或網(wǎng)站管理忙到下半夜，但我為什么會感覺在睡前高興地笑，因為我覺得值得，我舍得化這樣的時間， 我不會在乎黑眼圈有多深，并決不使用任何化妝品。以前多年忙忙碌碌感覺空空如也。雖然在一年中有篇文章在地級以上發(fā)表或獲獎，一年有項各級的個人榮譽，這只是傳遞給我們的一個表面的現(xiàn)象。 由于工作分工不同，我可能已經(jīng)很少下課堂，很少有時間來下課堂。我會繼續(xù)在為教師成長上作出自己的努力，其中可能只是一則短信，一封郵件，一聲問候，但它都是表示我的一份心意。這里不禁想提及今年下半年剛做的網(wǎng)頁，教師的參與率足以說明其中發(fā)生了什么，教師們參與撰寫的教師手記足以證明了其中的緣由，我們學會反思了，我們在反思中成長著，這就是我們傾力打造數(shù)碼社 區(qū)和為教師發(fā)展提供學習反思平臺的初衷，其成效足以顯現(xiàn)。而我們能做的是讓老師們能享受教育，享受生活。從籃球賽場上傳出的一致聲音到校園內(nèi)團結和諧的回音，從教研活動中各抒己見的研討到會場上鴉雀無聲地聆聽；從座談會上步調(diào)一致的發(fā)展闡述到學校管理中勇于提出不同意見。 其次，為了教師的 發(fā)展做好服務工 作。這年中我們建設了操場，盡管其中也有很多變數(shù)，但終究還是建設成功了，我們還增加了校園音響系統(tǒng)，為教師辦公室添置了電腦，盡可能減少班額，今年特別招收了六個班的一年級，并為每個一年級班級配備了實物展示臺。很多時候我是疲于在外奔波，老師們也許很羨慕能走出校門，其實很痛苦，人感覺特別累，它不能等同于我們與朋友一起聊天 、到朋友家串門，它是工作，為了能讓學校在建設上有所發(fā)展，因此也必須到主管部門來回跑，說發(fā)展，講困難，然后討點錢。 就我個人理解，我認為其核心就是 服務我想我所做的工作可以歸結為兩個字 —— 服務。 每次都會有感恩在前，為什么每一次我都會說這個話題，因為的確在內(nèi)心我充滿著對老師們的感激，無論是《感恩》、《短信故事》、《舍得》、《教師手記：愛你沒商量》，還是只是在言語上表達或者是行動中的寬容，相信都會感覺到一個不善言語的孔永海對老師們的感激之情。 第二篇：二○○三年教師個人述 職報告 二○○三年教師個人述職報告 二○○三年教師個人述職報告 2021020907:40:2 3 冬天，總是冷冷地來，悄悄地走，又到了年終總結了。”這樣的辦學理想在激勵著我開拓創(chuàng)新。“冬天來了，春天還會遠嗎？”這樣的話語總是在激勵我們奮勇前進。對教育問題有了更深的看法，與教師們的交流有了更廣泛的基礎，自己寫的教育手記像樣的有幾十篇，有時能做到每日寫一篇，每天我會為寫或網(wǎng)站管理忙到下半夜，但我為什么會感覺在睡前高興地笑，因為我覺得值得，我舍得化這樣的時間，我不會在乎黑眼圈有 多深，并決不使用任何化妝品。以前多年忙忙碌碌感覺空空如也。雖然在一年中有篇文章在地級以上發(fā)表或獲獎，一年有項各級的個人榮譽，這只是傳遞給我們的一個表面的現(xiàn)象。 由于工作分工不同，我可能已經(jīng)很少下課堂，很少有時間來下課堂。我會繼續(xù)在為教師成長上作出自己的努力，其中可能只是一則短信，一封郵件，一聲問候，但它都是表示我的一份心意。這里不禁想提及今年下半年剛做的網(wǎng)頁，教師的參與率足以說明其中發(fā)生了什么，教師們參與撰寫的教師手記足以證明了其中的緣由，我們學會反思了，我們在反思中成長著，這就是我們傾力打造數(shù)碼社 區(qū)和為教師發(fā)展提供學習反思平臺的初衷，其成效足以顯現(xiàn)。而我們能做的是讓老師們能享受教育，享受生活。從籃球賽場上傳出的一致聲音到校園內(nèi)團結和諧的回音，從教研活動中各抒己見的研討到會場上鴉雀無聲地聆聽；從座談會上步調(diào)一致的發(fā)展闡述到學校管理中勇于提出不同意見。 其次，為了教師的 發(fā)展做好服務工 作。這年中我們建設了操場，盡管其中也有很多變數(shù)，但終究還是建設成功了，我們還增加了校園音響系統(tǒng)，為教師辦公室添置了電腦，盡可能減少班額，今年特別招收了六個班的一年級，并為每個一年級班級配備了實物展示臺。很多時候我是疲于在外奔波，老師們也許很羨慕能走出校門，其實很痛苦，人感覺特別累，它不能等同于我們與朋友一起聊天 、到朋友家串門，它是工作，為了能讓學校在建設上有所發(fā)展，因此也必須到主管部門來回跑，說發(fā)展，講困難，然后討點錢。 就我個人理解，我認為其核心就是 服務我想我所做的工作可以歸結為兩個字 —— 服務。 每次都會有感恩在前，為什么每一次我都會說這個話題，因為的確在內(nèi)心我充滿著對老師們的感激，無論是《感恩》、《短信故事》、《舍得》、《教師手記：愛你沒商