【正文】 想。也可用身邊的繩索、床單、窗簾、衣服自制簡易救生繩，并用水打濕，緊拴在窗框、暖氣管、鐵欄桿等固定物上，用毛巾、布條等保護手心、順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。過了一會兒，有人大聲呼叫起來“著火了 !著火了 !”原來是一幢高層樓 的 12 樓的陽臺冒出了滾滾濃煙，所有人都手忙腳亂起來，有的去拿水桶，有的人就拿起手機撥打 119，有的人負責疏導人群??不一會兒，消防車就呼嘯而來，及時撲滅了這場大火，消防人員還告訴我們一些消防逃身知識，例如， 1：緩降逃生，滑繩自救?；馂倪€會造成不良的社會政治影響，由此可見，火災危害性是相當慘重的，所以我們要謹慎小心地用火?；馂臅斐纱罅康娜藛T傷亡 。火災會造成慘重的直接財產(chǎn)損失 。 小學生消防安全講話稿 4 我們的生活中離不開火，然而用火不當就會引發(fā)火災。看著消防隊的叔叔們熟練地完成各種動作和任務(wù)，我知道這和他們平時的刻苦訓練是分不開的，我從心里佩服他們。手提式的使用方法：把保險拴拉掉，一手拿住噴口的后面一點，一手一直按住手柄，瞄準火苗，噴。放的是“滅火器的分類”有干粉滅火器、泡沫滅火器、二氧化碳滅火器、清水滅火器 。先兩邊各折兩下，然后用手量一下折好，把幾個角弄直了就完成了。消防隊員從鐵柱上滑了下來，套上褲子、穿上消防衣、坐上車、出發(fā)，竟然只用了 8 秒鐘。 小學生消防安全講話稿 3 11 月 11 日上午，我們整個年級在老師的帶領(lǐng)下去了東安路的消防總隊參觀。我想：他們是最偉大的 ! 時間過的真快，一眨眼。他們很高興。大火一次次向他們撲來，可他們面臨危險，毫不畏懼，終于把火撲滅了?？纯聪耖L龍的水花，我仿佛看到了，戰(zhàn)士們像猛虎一樣沖進熊熊大火。我們又去停車廠，里邊有好幾輛車。我向南邊一看，只見有一坐獨木橋展現(xiàn)在我的眼前。我剛想爬上塔，這時，別的班的老師說：“下來。此刻，我們的心情豁然開朗，心里高興極了。微風輕輕一吹，枝來回擺動。 星期五下午，春光明媚，陽光燦爛，老師帶我們?nèi)⒂^消防隊。 參觀完了之后，我們戀戀不舍得走了。 最后又去了停車場外面，我以為要回去了呢 ?原來不是，是去聽叔叔給我們講消防知識，叔叔對我們講 。 參觀完了訓練場，我們又去爬訓練塔，訓練塔共有六層，有的同學已經(jīng)爬上去了，但是累得氣喘吁吁， 我剛爬到二樓，老師就叫我們下來了。 來到消防隊，首先映入我的眼簾的是醒目的“ 119”。 第四篇：小學生消防安全講話稿 _消防安全講話稿 畫筆是握在自己的手中的，把“消防知識”比作顏料的一種顏色，怎樣 讓它色彩鮮明，稀稠均勻，那就要多學習，多嘗試。經(jīng)過一個多月的摸底排查，與原來的老師交流，與家長溝通，找同學側(cè)面了解，我基本摸清了學生的情況，在交往中，學生也了解了老師。因為 有些學生在社會力量學校多年的生活經(jīng)驗，他們知道老師不會把他們怎么樣，其實，老師也不敢把他們怎么樣。你找他們談話，猶隔靴搔癢 。集合站隊，總有幾個人嘻嘻哈哈。晚上放學不準到小賣部買東西，第一天抓住八個，我班占七個 。剛開學，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。更不乏智勇雙全、有軍師才干 諸葛亮級的人物。個頭高大、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導能力的人才有 。 人都說，問題學生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學生斗智。父母哪有不愛自己的子女的呢 ?但由于愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母因此也會由愛生怨，甚至個別父母還會生出恨來。 二、怎樣才算愛學生 我們都在提倡愛學 生，對自己的學生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。 中國成功教育學會會長李誠忠教授就在這個會議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過：“教育要有心計，要動心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇。 教育學生，要尋找最佳教育時機，才能達到最佳教育效果。 一、對班主任工作的認識 班級工作是學校各項工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領(lǐng)導者和組織者，當教師不當班主任沒意思，所有成功的教師都有一個共同的特征，那就是與學生關(guān)系良好，相互信任。謝謝大家傾聽 ! 班主任工作經(jīng)驗材料 張灣鄉(xiāng)中馮粉妮 各位領(lǐng)導、老師們： 聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨運，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進一步認識到自己在班級工作中的失誤和不足，也使我進一步明確，要向各位班主任老師學習，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學任務(wù)。 以上是我個人的一點體會，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。不是看破紅塵，而要一種“也無風雨，也無晴”的灑脫和堅韌?！暗珕柛牛粏柺斋@” 。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。教會他們安靜、有秩序的做事。這樣的場景在一年級新生入學的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯。不要期望你強調(diào)一遍的事，學生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學生的成長過程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒有反復的訓練或是實踐是不能成功的。 三、耐心、恒心。 像這種情況，父母沒在他們身邊，學生的自控能力又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。課下我經(jīng)常和他說說話，關(guān)心他，給他幫助，彌補 他愛的缺失，滿足一部分他對愛的渴望。別的同學都訂了奶，都在學圍棋，都有跳繩跳，而他都沒有，特殊的家庭影響了他的心理，不服管，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個時候我沒有去批評他，而是給他找來筆和本子，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了，不想聽了。于是，我每天下午放學后都幫他讀題，輔導他寫作業(yè)，這樣使他的學習不至于落下。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛 .我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。作為小學班主任，不但要有責任心，還要有愛。 二、愛心 一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育。我班每天都有不遵守紀律，上課 不聽講，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。我個人的簡單理解就是對每一位學生負責，只要對學生負責了，就是對教育負責，就是對社會負責。作為班主任，責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就不會成功。就我個人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好這樣幾點： 一、責任心 每一份職業(yè)都有其所擔負的責任與義務(wù)。 班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學校環(huán)境的影響，小的方面有學生、家長、老師。說到班主任的工作經(jīng)驗，在座的老師都非常豐富，也給我提供了一個學習提高的機會。 三、小結(jié)： 只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。 高層、多層公共建筑內(nèi)一般都設(shè)有高空緩降器或救生繩， 人員可以通過這些設(shè)施安全地離開危險的樓層。切忌向光朝亮，這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理心理決定，人們總是向著有光，明亮的方向逃生，光各亮就意味著生存的希望，它能為逃生指明方向道路，避免瞎撞亂撞更易逃生，但這時可能電源已切斷或已造成短路、跳等，光和亮之地正是最危險之處。 如各種逃生路線被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門窗，有條件可向門窗上澆水，以延級火勢蔓延。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地而撤離是避免煙氣吸入，濾去毒氣的最佳方法。 做好簡易防護，匍匐前進，不要直立迎風而逃 逃生時經(jīng)過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒，防止窒息。身處險境，應(yīng)盡快撤離，不要因害羞或顧及自己的貴重物品，而把寶 貴的逃生時間浪費在穿衣或?qū)らL搬離貴重物品上。 留得青山在，不怕沒柴燒，不要要因為貪財而延誤逃生時機。撤離時要注意，不可搭電梯，因為火災時往往電源會中斷，會被困于電梯中，應(yīng)從安全通道逃生，最好能沿著墻面行時，當走到安全門時，即可進入，避免發(fā)生走過頭的現(xiàn)象 。 當人的生命突然面對危難狀態(tài)時，極易因驚惶失措而失去正常的思維判斷能力，當聽到或者看到有什么人在前面跑動時，第一反應(yīng)就是盲目追隨其后，如：跳窗、跳樓、逃 (躲 )進廁所、浴室、門角。在報警時，切勿心慌，一定要詳細說明火警發(fā)生的地址、處所、建筑狀況等，以便消防車輛能及時前往救援。但如火有擴大蔓延之傾向，則應(yīng)迅速撤退至安全檢查之處所。此時應(yīng)迅速辯明火源、起火類型、所引燃的物質(zhì)，采取相應(yīng)的應(yīng)對措施