教師職稱評定專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-04-07 16:09本頁面
【正文】 命，視為自己人生的最高理想，安教，樂教。為人熱情大方，謙虛誠懇，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心集體?，F(xiàn)將任職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下： 一、思想方面：本人熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針政策。曾先后做過主要工作經(jīng)歷?，F(xiàn)任教于縣職業(yè)技術(shù)教育中心，擔(dān)任兩個(gè)教學(xué)班的高中語文教學(xué)工作，并任學(xué)校 **主任。 1991 年 7 月畢業(yè)于河北宣化師范學(xué)校，并于同年 8月的參加工作簡況。為此，我在完成教育教學(xué)工作之余，又全身心的投入到招生宣傳工作之中。愛還是責(zé)任，作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走 進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在班上，充分利用好學(xué)生的好勝心理，使其能為班級著想，起到好的帶頭作用，如每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助??。對差生的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用 愛 字改變他們，理解尊重信任他們。要信任學(xué)生的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。 我一直擔(dān)任班主任工作，幾年的實(shí)踐告訴我班主任工作的秘訣就是 愛 。注重聯(lián)系實(shí)際，設(shè)疑解疑，講究說話的風(fēng)趣，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了應(yīng)學(xué)的知識(shí)。我不斷探索成人教育改革的新路子，把教學(xué)和為社會(huì)服務(wù)緊密聯(lián)系起來。因此，我認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將自已的專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步加寬、加深，積極參加關(guān)于有關(guān)新課改的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，參加校內(nèi)外的教育教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高自已的講課藝術(shù)和授課水平。對工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能做到出全勤、干滿點(diǎn)，早來晚走，任勞任怨，從不計(jì)個(gè)人得失，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配。 自任現(xiàn)職以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，為人師表。 第 3 頁 第三篇：教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 職稱評定用 我叫 *，鎮(zhèn)成人教育中心學(xué)校教師，本科學(xué)歷，中共黨員，1999 年 8 月參加工 作， 2021 年 12 月被聘任為中學(xué)二級教師。我相信只要我用自己的激情和熱情去擁抱生活，去看待工作，去對待學(xué)生，明天一定會(huì)變得更美好。在課堂上教師將自己的優(yōu)良個(gè)性融入教學(xué)，通過教學(xué)風(fēng)格表現(xiàn)出來，在教學(xué)過程中影響學(xué)生，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。古人云“親其師，則信其道”，這應(yīng)該是至理名言。教師不僅要業(yè)務(wù)掌握系統(tǒng)、扎實(shí)，專業(yè)技能全面熟練，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富科學(xué)；而且要立場堅(jiān)定，觀點(diǎn)顯明，思想品德高尚，言行舉止文明。通過檢測、講評等手段，使學(xué)生在時(shí)間、審題、書寫、步驟、思維幾個(gè)方面進(jìn)一步提高了規(guī)范化。 通過研究學(xué)生的卷面，分析了學(xué)生存在哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和得分弱點(diǎn)，然后通過講評和面批、面改等多種形式，加強(qiáng)了對學(xué)生應(yīng)試能力、應(yīng)試技巧的 第 2 頁 訓(xùn)練。在評的問題上，利用集體備課確定評的內(nèi)容和評的方式。在使用資料上，我們確定以市編材料為主，對于外地材料則進(jìn)行重新組合、整理、選編，保證資料的少而精，做到發(fā)題之前，教師先下水，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)刪改。不論是例題、專題訓(xùn)練題，還是綜合題或模擬題，都做到精心的挑選和精心的設(shè)計(jì)。這就是我們比較零碎、靈活而又扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。在這時(shí)候，我們組教研幾個(gè)人湊在一起，談教材設(shè)計(jì)，談學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，談教法，談感想。而在教科研方面，學(xué)校為我們營造了良好的氛圍，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的教科研環(huán)境。怎樣遵循和利用這一規(guī)律進(jìn)行教學(xué)是我們?yōu)槿藥熣咧饕n題。 三、積極投身教科研，向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變 教科研興教，由教書匠向科研型教師轉(zhuǎn)變已成為一種潮流，弄潮兒就是教科研興教浪尖上的人物，這道理最為明顯的。 現(xiàn)代化教學(xué)是 21 世紀(jì)教學(xué)過程中的顯著特征和重要標(biāo)志，是保證教學(xué)效率提高的重要手段，是對老師基本素質(zhì)評價(jià)的重要依據(jù)。古人說的好：“三個(gè)臭皮匠，趕個(gè) 諸葛亮”。 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高能力 作為現(xiàn)階段的教師不但要有新的教育思想，教育觀念；還必須有過硬的專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)知識(shí)。 各種教學(xué)模式充塞我們學(xué)校，它們各有所強(qiáng)，各有所用，因此，本人 為了增加自己的教學(xué)水平，工作能力，深練內(nèi)功，從各種教學(xué)模式中汲取自己所需的營養(yǎng)，鑒別它們的優(yōu)劣，去粗取精，學(xué)為己用，使自己的行動(dòng)趨于規(guī)范。我們教師的角色應(yīng)該也必須從應(yīng)試教育中的教書轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育的導(dǎo)師，真正充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，把課堂、時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而不是一個(gè)盛知識(shí)的容器。因此，必須有一個(gè)強(qiáng)大的教育基地。一分耕耘，一分收獲，我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定，曾多次受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的表彰，被縣委、縣政府評為“先進(jìn)”、“模范”。我會(huì)更加努力，去逐步提高和完善自己，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。 總之，這幾年中，我不斷迎接挑戰(zhàn)、取得了很大收獲。 優(yōu)秀教師所具備的個(gè)性品質(zhì)包括理解別人、真誠地與別人相處、了解自己，教師要善于體察學(xué)生的情感變化，深入學(xué)生的內(nèi)心，并“同情”他們的感覺，利用師生之間的移情作用，理解學(xué)生，同時(shí)也要保持自己的身份。因?yàn)榍罢咧痪邆淞恕笆跇I(yè)解惑”的技能，僅僅扮演好了“經(jīng)師”的角色，而后者具備了“傳道”的技能，扮演
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