【正文】 里想：“難道老師不知道今天是教師節(jié)嗎？”當(dāng)老師叫起立時(shí)，我們異口同聲地說(shuō)：“徐老師，教師節(jié)快樂(lè)！”老師心里很高興，立刻回答道：“謝謝，同學(xué)們！” 過(guò)了幾天，我們沒(méi)有看見(jiàn)徐老師，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“徐老師出車禍了，你們會(huì)有另外一個(gè)英語(yǔ)老師給你們上課”當(dāng)時(shí)，全班的同學(xué)都很難過(guò)，我心里想道：“這么負(fù)責(zé)人的老師，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。 我的老師作文 400 字 4 小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束，初中生活已經(jīng)來(lái)臨，我仍然記得教過(guò)我的所有老師，他們都很隨和，溫柔?！睆埨蠋熯呎磉呅χf(shuō)。 下課后，每個(gè)同學(xué)都跑到窗戶邊看著那被張老師扔下去的書(shū)包，又看了看下面被壓著的草?！狈截懹逵挚蓺庥挚尚Φ乜拗！班?！”書(shū)包落到了草坪上。只見(jiàn)張老師大步邁過(guò)去，把書(shū)包拉出來(lái)，把所有東西都塞進(jìn)去，說(shuō)：“別讀了！”只見(jiàn)他的眼淚一滴又一 滴地落了下來(lái)?！斑€有一個(gè)！全部站起來(lái)，報(bào)到名字的同學(xué)坐下來(lái)。 而我有一個(gè)既有趣又嚴(yán)厲的老師，她總是說(shuō)：“地上總是有紙片，你們都沒(méi)看到嗎？” “叮鈴鈴”，上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)地回到教室。 這是我最喜歡的三位老師，她們的性格不同，所以我就是很希望她們不僅是我的老師?！崩蠋熡檬謥?lái)指著這個(gè)給我看。老師教我們五年了，她很嚴(yán)厲?！彼谖业呐赃叄o我指導(dǎo)作業(yè)，我覺(jué)得老師的聲音干脆甜美，讓我感覺(jué)到溫暖和友愛(ài)。 第二個(gè)老師是一個(gè)很和藹的老師，是我們鋼琴班新來(lái)的老師，是一個(gè)很漂亮，頭發(fā)長(zhǎng)，長(zhǎng)睫毛的老師?！蔽覀冎缓靡粋€(gè)一個(gè)介紹給老師，老師還在笑呵呵地說(shuō)：“還有說(shuō)我的一個(gè)小小優(yōu)點(diǎn)。 第一位老師是我們的英語(yǔ)老師，張曉。好了，不要哭了，不要失去信心，相信你下次一定能行的，繼續(xù)加油！”說(shuō)完老師便離去?? 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。 記得有一次，我的語(yǔ)文考試考砸了，那時(shí)候我難過(guò)的都 哭了，吳老師一看到我的眼睛都哭得腫了，就急急忙忙地跑過(guò)來(lái)，并且安慰我說(shuō)：“別這樣難過(guò)了，你有什么困難你就告訴老師，我們大家一起來(lái)幫你解決??！”在老師的再三哀求下，我終于把這件事的原因給從頭到尾地講清楚了。 吳老師她有著一雙水靈靈的大眼睛，秀挺的鼻子下有著一張櫻桃似的小嘴，大概二十幾歲的樣子，笑起來(lái)特別漂亮。 我的老師作文 400 字 1 教過(guò)我的老師有很多：他們有的溫柔、有的嚴(yán)厲、有的和藹可親??其中，最令我難忘的是曾經(jīng)教過(guò)我兩年的吳老師。 第三篇：我的老師作文 400 字（通用） 我的老師作文 400 字（通用 12 篇） 在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。又有一次，有些人沒(méi)完成黃岡小狀元，老師用手捏著那個(gè)人的耳朵，把他給捏上講臺(tái)來(lái)了，霎那間耳朵就通紅通紅的。 第二樣：“如來(lái)神掌”，我們老師的如來(lái)神掌，一巴掌就把臉能拍出紅通通的巴掌印，有次，又有人不寫課堂作業(yè)，老師的如來(lái)神掌“啪”的揮過(guò)去， 那個(gè)人連忙用手揉揉自己的臉，我想：一定很痛。 數(shù)學(xué)老師有三樣法寶，來(lái)管我們。 我的漫畫老師作文 400 字 7 如果給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？是總愛(ài)穿裙子，說(shuō)話像連珠炮的語(yǔ)文老師，或是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的音樂(lè)老師，還是“怪招”迭出，課后跟同學(xué)們打成一片的體育老師，而我選擇的是每天板著臉，非常嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師。老師像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)繼續(xù)講課。她悄悄地走向那位同學(xué)，伸出食指輕輕 地?fù)纤W癢，同學(xué)的手動(dòng)了一下，抬頭一看 —— 呀！老師正在站他桌前，嚇了一大跳。老師環(huán)顧教室：哦，原來(lái)有一位同學(xué)睡著了。 李老師不但眼睛特別而且還很幽默?？晌覅s望著時(shí)鐘，心里想：快！快下課呀！今天媽媽做了我最愛(ài)吃的可樂(lè)雞翅，我得快點(diǎn)回家。 美麗的李老師給我留下最深刻印象的是她的眼睛和那幽默的 性格。 李老師留著短發(fā)，短短的頭發(fā)貼在她耳朵后面，很服帖。 他上課的時(shí)候經(jīng)常使用大屏幕，讓我們?nèi)バ蕾p大自然的美妙，讓我們學(xué)的更有趣，不斷增長(zhǎng)我們各個(gè)方面的知識(shí)，記得有一次劉老師給我們上《哪吒鬧海》一文時(shí)，課前先給我們播放了一部哪吒鬧海的動(dòng)畫片，讓我們整體感受那種情景，在教學(xué)時(shí)，因?yàn)槔蠋熣n前為我們播放了哪吒鬧海這個(gè)動(dòng)畫片，我們特別積極，劉老師也為我們講述了，哪吒、龍王、夜叉等一系列人物戰(zhàn)斗的圖片，讓我們進(jìn)一步的去了解了哪吒本人，讓我們很快融入到文章里去。”這句話會(huì)永遠(yuǎn)刻在我心中。老師，我不是您最出色的學(xué)生，但您是我最敬愛(ài)的老師?！绷掷蠋熡中α?，她的笑容是那么美，那么自然，那么感人，如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖了我的心窩，老師站起來(lái)，一本本、一題題、一個(gè)字一個(gè)字地批改。每天上課，她總是笑盈盈的，從不把她的痛苦表露在我們面前。 一次，我路過(guò)漫畫老師的辦公室， 透過(guò)窗戶看，英語(yǔ)老師正在辛勤地備課，陽(yáng)光照耀下，漫畫老師的一舉一動(dòng)我看得格外清楚。 今年我升五年級(jí)，我們的漫畫老師已經(jīng)懷孕了，本該在家休息，但漫畫老師說(shuō)：“我不能在最關(guān)鍵的時(shí)候放下。 我心中的“漫畫”老師，雖然有點(diǎn)點(diǎn)“古怪”，但是也是個(gè)幽默而有趣的老師！ 我的漫畫老師作文 400 字 4 老師是園丁，我們像小樹(shù)苗，辛苦地哺育我們長(zhǎng)大。有一次上課，老師教我們立正，“立正”“一二”，我們的立正姿勢(shì)擺的各種各樣的，有的把胸抬得老高，有的肩膀夾的緊緊得，還有的把脖子伸得像長(zhǎng)頸鹿一樣，讓盛老師哭笑不得，“你看看你們的立正姿勢(shì)，真是千姿百態(tài)啊！”盛老師一邊說(shuō)，一邊還學(xué)我們的立正姿勢(shì)，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)逗的 捧腹大笑。而我碰巧就站在第一排，盛老師開(kāi)始介紹自己：“我是你們的體育老師盛偉，大家可以叫我盛老師，以后由我來(lái)帶你們的體育課”。 盛老師高大而又健壯，一身滿滿的肌肉，夏天的時(shí)候他總是喜歡穿一件薄薄的襯衫。 我的漫畫老師作文 400 字 3 他長(zhǎng)著一張英俊的臉，黑黑的頭發(fā)從上面垂下來(lái)，遮住了眉毛。 蔣老師，您就像一位音樂(lè)家，能撥動(dòng)同學(xué)們大腦 里每一根智慧的弦，彈奏出優(yōu)美的樂(lè)章；您還是一位導(dǎo)游，總能把我們引向正確的道路；您更是一位魔術(shù)大師，使幼小的我們瞬間變得高大強(qiáng)壯?！蔽覀兟?tīng)完哈哈大笑。 蔣老師不像其他老師一樣那么古板、嚴(yán)厲，他時(shí)常跟我們開(kāi)一些小玩笑。我們每做一個(gè)小動(dòng)作他都知道，簡(jiǎn)直就是火眼金睛。他像一個(gè)不怕苦不怕累的農(nóng)民伯伯，不停地在我們心田上種下理想的知識(shí)；他又像清潔工人一樣，用那大 掃帚不停地將我們心靈上的灰塵掃去。 我喜歡這個(gè)精準(zhǔn)的“掃描儀”，正是因?yàn)樗呢?fù)責(zé)，不僅帶給了我們無(wú)窮的知識(shí)，也讓我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣更加的完善。老師那雙火眼金睛早就看到了，她走到小李身邊，拿起紅筆，在試卷上寫上扣 10 分。不知是什么時(shí)候，小李偷瞄了一眼小陳的試卷。老師伸出雙手，往小朱的抽屜里一翻，沒(méi)幾秒就找到了，這雙火眼金睛，不愧稱之為精準(zhǔn)的“掃描儀”。誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)害怕，小朱就像打了敗仗的士兵低著頭。 記得 有一次，她正在給我們上語(yǔ)文課，小朱在抽屜里玩玩具“掃描儀”把目光停在了小朱身上，沖到小朱身旁，提高嗓門道：“把你手中的玩具拿出來(lái)。 要說(shuō)她的特點(diǎn)，那可數(shù)不勝數(shù)。 我的漫畫老師作文 400 字 1 她，火眼金睛，盯到誰(shuí)是誰(shuí)。 第二篇：我的漫畫老師作文 400 字（通用） 我的漫畫老師作文 400 字（通用 7 篇） 在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。又有一次，有些人沒(méi)完成黃岡小狀元，老師用手捏著那個(gè)人的耳朵，把他給捏上講臺(tái)來(lái)了，霎那間耳朵就通紅通紅的。 第二樣：“如來(lái)神掌”，我們老師的如來(lái)神掌，一巴掌就把臉