【正文】 全教育工作特別重要，尤其是私立學校。認真貫徹執(zhí)行武校長的講話精神，加強檢查的力度，進行綜合評比，樹典型，講正氣，努力推進年級組工作規(guī)范化進程。二是推行班主任工作承諾制：（ 1）對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；（ 2）與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；（ 3）幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；（ 4）教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；（ 5）讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；（ 6）給孩 子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；（ 7）為孩子著想──幫助有特殊困難的學生完成學業(yè)；（ 8）替家長分憂──孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。強化培優(yōu)補差工作，實行量化管理，防止后進生隊伍的擴大，確保后進生轉(zhuǎn)化率達 88% 狠抓常規(guī)的管理工作。 抓學生的學習習慣、學習效果。高標準檢查驗收各班學生的路隊、升降旗、就餐、禮儀等項目，鼓勵班級管理的創(chuàng)新。 充分發(fā)揮班主任、任課老師的作用，使全年級的 5 個班級沒有亂班，沒有明顯差距的后進班，提高我們?nèi)昙墝W生的整體素質(zhì)。 學生良好的行為習慣是班風、校風的重要表現(xiàn)，我們要對學生進行全方位 、全天候的管理，從衣、食、住、行到早、中、晚及課間的活動，嚴格按照要求、管理，鞏固文明禮儀、衛(wèi)生等常規(guī)教育的成果，狠抓誠信教育，為學生的終生負責。 身為班主任要做到每天檢查學生在校學習、生活方面的表現(xiàn)情況，處理偶發(fā)事件，并及時與級組長溝通。 以德育處系列德育教育為主線，鞏固文明禮儀、衛(wèi)生等常規(guī)教育的成果，狠抓誠信教育，逐步使學生學會做人、學會生存、學會學習、學會創(chuàng)造。 狠抓學風、班風的建設，教書育人兩手抓。爭取不讓一個學生流失。 至少召開家長會一次，聽取家長的建議和家長建立感情。 借?課改 ?的東風，積極深入開展教研活動，力爭出成果 . 扎實開展班主任工作經(jīng)驗交流會，讓先進的理論指導實踐。全面培育學生，增強學生的合作意識、激發(fā)學生的愛國熱情；鞏固文明禮儀、衛(wèi)生等常規(guī)教育的成果。 知道 1 1 1 120 等常用報警電話和求救方式。 “自護章”獲章標準： 遵守交通法規(guī)，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道。 幫“手拉手“好朋友解決一個困難。 “手拉手章”獲章標準： 有一個“手拉手“好朋友。我們中年級學生正處于懵懵懂懂的時期，對人生觀、 世界觀缺乏理性的認識和思考，我們老師有必要進行針對性指導和采取激勵性措施，根據(jù)本年級學生的心理特點和生理特點，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，來開展學生“心理健康”的課題研究。 c)和生活區(qū)緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致，讓學生在學習、生活上語言行動相一致，通過開展“手拉手章”形成良好的生活習慣和學習習慣，為學生的健康成長打下基礎！ 緊密圍繞教科室的重點工作，配合學校“心理健康”課題研究，來開展我們年級的課題研究。本學期把學生的習慣養(yǎng)成做 一首要任務，雖然我們注重培養(yǎng)學生個性化，但學生良好的習慣養(yǎng)成更使得學生受益無窮。課堂上注重聽講質(zhì)量，不分心走神，思維隨著老師的思路走，養(yǎng)成愛思考，不懂就問的好習慣，不做小動作，不交頭接耳。 a)自覺遵守紀律。 把安全放在首位，學生的安全意識較淡薄，也意識不到忽略安全后的危險和隱患，所以我們老師就要抓住學生天性好奇，愛冒險去曉之以理，開展“ 110 自護章大比拼 ”讓學生明白不注意安全會帶來的不良后果，同時要避免惡性事故的發(fā)生，安全作為一項常抓不懈的任務。在基礎能力和運 及時反饋家長、班主任和各任科老師意見建議，并及時上報到有關部門，便以學校逐層解決，注意協(xié)調(diào)學校、老師、家長之間的關系。以教師職業(yè)道德來規(guī)范和約束自己的行為，為人師表，不缺課漏課，不遲到，不體罰學生，熱愛學生，做到對每一位學生負責任。 四、具體措施： 組織班主任認真做好學校各職能部門布置的常規(guī)工作，按時，保質(zhì)保量地完成。 關心每一個孩子的身心發(fā)展，關注每個孩子的思想和情感動態(tài)。 形成穩(wěn)定高效的隊伍，團結(jié)協(xié)作，出色完成本學期的各項任務。通過引導隊員學會認識自我、正確擇友；學會合作，增強集體榮譽感；面對沖突，作出正確判斷，使隊員們能夠順利跨越由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的“突變期”，達到勤奮學習、快樂學習、全面發(fā)展的目的。 總之，此階段的隊員好奇心特別強，求知欲旺盛，身心發(fā)展活躍 、不穩(wěn)定、變化快。有了兩年的的小學生活基礎，學生已經(jīng)能熟練背誦我們學校從“上學、晨讀、課間、課堂、午間、放學”這六個方面進行的養(yǎng)成教育兒歌，并能初步內(nèi)化為自己的行為，為進入中年級學習起到了很好的過渡作用。一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。 情感體驗逐漸豐富。 集體注意觀念增強，樂于交往，能初步認識到自己在集體中的地位，懂得集體活動的一些規(guī)則、規(guī)范。 學習興趣開始分化， 出現(xiàn)學科偏愛現(xiàn)象。這個年齡階段的學生能逐步擺脫對成人、老師的依賴，有自己的主見，能夠參與大人的談話，而不象以前那樣隨意插入大人的談話。具體表現(xiàn)為：有意注意開始延長，觀察力提高，具有強烈的好奇心。這一階段孩子較之于低年級的孩子相比 ，學習任務有所增加，壓力加大，活動范圍更加廣泛，學習活動的游戲性特征明顯減弱，學習過程的組織性、認知過程趨向規(guī)范和嚴謹。根據(jù)本年級學生的生理特點和心理特點，開展生動活潑的，集知識性和趣味性為一體的活動，豐富孩子們的學習生活。下附具體工作月程： 篇三：三年級年級組長工作計劃 三年級年級組長工作計劃 一、指導思想： 緊緊圍繞著學校的中心工作 ,滲透“上好每一節(jié)課”的指導思想 ,本著為孩子的全面發(fā)展和終身負責的原則。實施的具體措施有： 1．抓好班主任的以身作則，關注各學科教師的教學常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒、規(guī)勸，讓教學事故的苗頭在年級組范圍內(nèi)就被扼殺掉； 2．配合各大教研組，組織好本年級組的各類學科競 賽，讓優(yōu)秀的學生嶄露頭角； 3．組織好各學科的月調(diào)研，扎實做好試卷分析； 4．做好各科教師的思想工作，要在提高課堂效率上去抓學習，著眼點要放在培養(yǎng)學生的學習能力上，對個別有體罰或變相體罰現(xiàn)象的教師要做出規(guī)勸及批評，嚴重者及時上報學校； 5．配合各教研組，組織好各類學科活動，例如：語文的朗誦比賽、字詞聽寫比賽，數(shù)學的思維能力邀請賽、計算比賽，英語的詞匯聽寫比賽等，讓學生在活動中得到能力的提高； 以上就是本人作為三年級年級組長所提出的工作計劃。三年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期，同時相對于智力而言，學習能力對孩子的影響更直接。 9．展開年級組范圍內(nèi)的一日常規(guī)量化評比，對反饋回來的數(shù)據(jù)進行評估、分析，在 年級群內(nèi)表揚做得好的班級，私下里友情提醒還有待改善的班級，帶領整個年級組不斷往前行進。 7．前往綜合科教室上課時，班主任有義務對學生進行教育，并要求學生排隊前往。 5．要求班主任在學生吃課間餐或午餐前提醒學生做到餐前洗手，吃課間餐時只允許在教室內(nèi)坐在座位上進行，年級組設專門的 督察小組進行檢查和提醒，班主任要在晨會課上多做教育。 3．要求各班級都要有若干名環(huán)保小衛(wèi)士，專門檢查班級衛(wèi)生并隨時保潔，年級組將設督察小組進行檢查與評比。 2．加強出操管理，保證好“一操一游戲”的落實，提高課間操質(zhì)量。晨會課要提出走路隊具體要求，做到人人心中有數(shù)，并向著目標努力。 一日常規(guī)是學生行為習慣養(yǎng)成的重要陣地，也是學生良好行為習慣的展示載體，一日常規(guī)應是常抓不懈的任務。 展開年級組內(nèi)的各項評比，讓班級之間形成良性競爭，讓班級在競爭中增強凝聚力，讓師生在競爭中共同得到進步。