【正文】 幾年的教育教學工作給我一個這樣的啟示：學無止境，沒有最好，只有更好。平時與學生的交流不多，主動性不強。 回顧一年來的工作，有成績也有遺憾，由于年輕，工作經(jīng)驗不足，在開展工作當中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方 政治、業(yè)務(wù)學習還有待加強，教學管理水平還有待進一步提高。 四、合作意識 必不可缺 我知道學校工作要想做好，僅靠個人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。并要求外出學習教師寫了學習心得體會。 二、虛心學習 智慧之源 作為一名教師，教學中會遇到許多問題，需要依靠智慧來解決，其實，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀 書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我。作風正派，廉潔奉公。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。在工作中，告誡自己， 愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表 才是崇高師德風尚的真正內(nèi)涵。下面就從幾方面簡單談?wù)勔粚W年來本人在各方面的表現(xiàn)情況。熱愛黨的教育事業(yè)，關(guān)心、熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難 。在今后的工作中要把學習的主動權(quán)交給學生，教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由 要我學 轉(zhuǎn)化為 我要學 、 我愛學 而努力。如：工作開拓意識不強 。我擔任三年級年級語文教學，理應(yīng)多充電，多學習，多吸收新的信息，但由于某些客觀上的原因，再加上主觀不夠努力，所以，業(yè)務(wù)水平進步不快，教學工作也不能做得出色加有特色。工作中，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的意識， 但缺乏細致果敢的工作作風，有很強的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鉆研。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。 六、存在的問題 . 教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。教師每學期的聽 課節(jié)數(shù)都在 25 節(jié)以上，并都有評價意見。在校級研修課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。 五、教研方面 本學期在校領(lǐng)導的指導下，在教導處帶動下，我們教研組以課改新理念為理論依據(jù)，按教導處教研計劃，每周安排兩位教師承擔校級研討課的任務(wù)，在上課前進行集體備課，分析教材、學情，研究教法、學法，研討氛圍濃。當然在這一年的工作中也存在了較多的問題。由圖書管理員把圖書室借的書每月通過生生互換，學生借閱堅持做到每周一次，每學期生均借書達到 6 冊以上，豐富了學生的課外閱讀量。 四、圖書借閱管理方面 圖書室管理根據(jù)學校教育教學和學生便于借閱的需要，在暑假組織老師對圖書室所有圖書進行了分類、建檔、貼標簽等工作，使師生借閱更方便快捷了，圖書書擺放也較規(guī)范了。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風 。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。 而后，針對某些學生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學困生，我堅持每次作業(yè)都寫評語，用正楷字寫評語，如： 你愿意把字寫好嗎 ?你進步了 !等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法?；仡櫰饋恚饕髁艘韵鹿ぷ鳎涸诮虒W工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學校所想，急為學校所急。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出述職： 一、思想方面 本人始終認真學習和貫徹黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規(guī)，在政治上關(guān)心國家大事，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛校 如家，以培養(yǎng)人才為己任。 小學教師個人述職報告范文一： 本學年，我擔任三年級班主任、語文、思品、二年級美術(shù)教學，兼圖書管理和低年級教研工作。兒子長大了，會問了，我真幸福！看到這里，兒子哭了，抱住年邁的老父親，說：“爸，您盡管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉！” 第二篇：小學教師個人述職報告 小學教師個人述職報告范文 3 篇 述職報告是各級機關(guān)、團體和企事業(yè)單位的領(lǐng)導者或工作人員 ,為向有關(guān)部門的領(lǐng)導或所屬部門的干部、職工匯報自己任職期間的工作完成情況和履行職責情況而寫成的自我評述性的書面報告。又問兒子：“樹上是什么 ?”兒子不耐煩的說：“烏鴉！”后來，前方又出現(xiàn)了棲息著鳥兒的樹，老爺爺再次問兒子：“樹上是什么 ?”兒子急了：“我不是說過了嗎 ?是烏鴉！真啰嗦！”老爺爺不再說話了。我有一次在班級里也談孝敬父母，卻改變了空洞說教的方法，給學生講了個故事： 一天，一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上，老爺爺看到前方樹上有鳥，問兒子：“樹上是什么 ?”兒子說：“烏鴉。 這個極端的例子給了我們教育者一個啟示：教育學生時，有些真言是對的，但學生在感情上不接納你。可是另一個人說了一句真話：他將來一定會死的。 “對的，不一定是合適的。 四、“對 的，不一定是合適的。分是扣了，但也給了學生用行動凈化心靈的機會，收到了較好的效果。當時，我首先對他能夠主動承認錯誤給予了肯定，又委婉地指出小事做得不精彩，將來大事也會做不來。這樣，批評會讓學生心悅誠服。 集體榮譽的攀升，硬朗的班風形成，離不開適度的、讓學生難為情而不難堪的批評?！? 談愛心，講平等，并非凡事都遷就、順從學生。 我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，學生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步?！庇浀么髵叱龝r，我會和學生一起同勞動；大課間時，我和同學們在操場上一起運動，一起加油。如果教室里同學都在學習，那么你自己彎彎腰、動動手、擦一擦，學生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果，切莫亂批評指責，然后指手畫腳一番，述職報告《小學班主任述職報告》。大事不說，且說小事。班主任能夠聽取學生意見，不輕易指責學生，班級里充溢著民主的氛圍?！? 從這句話中，我們可以讀出了兩個字：平等?！碑斘异o下來想想時，這樣做只會讓膽小的學生更加膽小，油滑的學 生想方設(shè)法鉆空子，精力過剩的學生肆意地制造事端，甚至為所欲為，逐步走向危險的邊緣?！? 每每想到這句話，我仍然感動，因為話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。反復品讀，略有 感悟。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。 一年半對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。嚴以律己，寬以待人。從未因私事耽誤學校的一件事和學生的一節(jié)課，一節(jié)自習輔導。相信在領(lǐng)導的教育和吸取各位教師的長處和幫忙下，班級管理工作 必須會有更大的提高的。孩子們的明天必須也很完美。以后對待學生要學會等待，等待成長。 對學生的耐心不夠，寬容不夠。 對學生要做到遵守諾言，說到做到， 做到誠實守信。同時，聽到家長們的期望，也覺得職責重大。所以，在工作上得到了絕大多數(shù)家長的支持和理解。班上如果有學生請病假，午