【正文】 使這樣，媽媽的臉上也帶著喜悅的笑容。不知不覺中，刮了一冬天的西北風(fēng)悄悄地離開了，取而代之的是溫暖的春風(fēng)，像媽媽的手掌一樣撫摸著人們的臉頰：春節(jié)到了，春天要來了！ 年前這幾天，媽媽忙得不可開交。每天都看著日歷，數(shù)著日子，心里有無盡的期盼。”號子聲，抬頭一看，原來是幾位農(nóng)民伯伯正忙著，挑糞給麥苗施肥呢 !他們雖然干得滿 頭大汗，但臉上帶著笑容。它的葉子越往上葉子越寬，葉尖頭朝下，好像害羞似的，我正看得入神，忽然，傳來“哎吆，哎吆。 我們又來到麥田邊，放眼望去，一望無邊的麥苗。 瞧，金黃色的油菜花，綠油油的麥苗，嫩綠的小草，都爭著把自己的姿色展現(xiàn)給春姑娘看，那些不知名的小花在打扮自己的同時，又把黃綠相間的田野點(diǎn)綴得更加美麗動人。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是精心整理的描寫春天的作文 700 字 3 篇，希望對大家有所幫助。 春天！帶給大地繽紛的色彩，帶給萬物新的開始，帶給人類向上的動力。同學(xué)們，老師們，上上下下每個人都紛紛走到戶外?？炭嗄蛣诘拿鄯湟参宋说夭擅廴チ?，它一生總是充滿了活力，永不止息。在這寬廣的景致中，又怎能少了五彩繽紛的花呢？它們?nèi)逦宓貫榇蟮靥砩w了一片笑意，自然又芳香的氣味，令人神清氣爽，整座山，整遍野地都充滿了生氣，爭先恐后地冒出來，為這世界貢獻(xiàn)出自己微薄的一點(diǎn)光。呀！看那遠(yuǎn)處的山脈是如此的清，山上幾縷炊煙裊裊，叢叢樹林環(huán)繞，彷佛是傳說中的桃花源，令人向往。也許這是一種奢侈浪費(fèi)，但是我卻認(rèn)為這是一種生活的享受，生活的情趣。唯有靜下心來，坐在窗戶邊，聆聽著它的韻律，感覺它的美?？粗怯?，不禁回憶起家慈殷殷的教誨。綿綿的雨像是母親的手般撫摸著大地，撫摸著所有的生命，用她最偉大，最堅強(qiáng)的愛保護(hù)著我們，鼓勵著我們。細(xì)細(xì)的雨把塵封己久的大地洗刷干凈，到處都是新希望，新氣象。 到底是誰搖醒了春天呢？這時，我突然想到冰心奶奶在一篇文章里說過的一句話：“游人不解春何在，只揀兒童多處行！”其實(shí)，真正搖醒春天的，是我們甜甜的笑聲，清亮的歌聲；是縈繞在我們校園上空的一團(tuán)團(tuán)高亢嘹亮、青翠欲滴的晨讀聲；是我們在雪地里嬉戲、玩耍時的吵鬧聲，奔跑、追逐時的腳步聲??我們伸出一雙雙小手，在校園里歡呼著、雀躍著接住一朵朵雪花的時候，春天已經(jīng)在我們的手心里悄悄醒來！ 描寫春天的作文 700 字篇 7 “滴答，滴答”哦，又在下雨了！教室角落傳來了埋怨的聲音！“唉 呀！怎么又在下雨了？我們已經(jīng)很久沒運(yùn)動了吔！”抗議的聲音回蕩于整間教室。一縷乍暖還寒的春風(fēng)已經(jīng)吹醒了地下的草籽，吹軟了垂柳僵硬的枝條。然而，冰雪初融的溪岸已經(jīng)是春煙裊裊，陽氣升騰。它只是輕輕地伸了一個懶腰，搖動了麻酥酥的身體，春天就被輕輕搖醒了。雪融化成第一滴春水滲入泥土的時候，已經(jīng)把春天的氣息傳遞到它脈絡(luò)里。腳下的無名小草，我向你致敬！ 是風(fēng)中搖擺的柳條嗎？校園里十二棵垂柳，像士兵一樣列隊站 在甬道兩旁。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。在我們還沒有留意的時候，它率先把自己柔弱的 39。 然而，是誰搖醒了春天？是誰第一個捷足先登，叩開了春天 之門？ 是偷偷鉆出地面的小草嗎？有一天在操場經(jīng)過，我突然發(fā)現(xiàn)地上的小草已經(jīng)長出老高了。不經(jīng)意間春色在我們的周圍漸漸燦爛起來，如一幅巨大的山水畫卷在我們的視野里緩緩展開。 新課程以一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，聽課如沐春風(fēng)。學(xué)生們一邊說，一 邊比劃，那豐富的聯(lián)想，形象逼真的表演，閃現(xiàn)出小小藝術(shù)家心靈手巧的聰明智慧。課堂進(jìn)入尾聲，教師再次激趣說：現(xiàn)在我們來做一項更有趣的手影游戲，看誰表演得最好學(xué)生們又一次活躍起來了。匯報時學(xué)生們說：我用手電筒從左照物體，影子在右邊，影子比較長、我從上照，影子在下面，影子比較短等學(xué)生用自己的眼睛、親自獲取知識，其樂無窮。 四、實(shí)驗領(lǐng)悟，合作交流。 三、朗讀感悟，全員參與。課中，教師改變 過去師 教生寫的死記硬背識字方法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，用形式多樣的認(rèn)字方式，讓學(xué)生在自悟中認(rèn)字學(xué)文。課堂生機(jī)勃勃，學(xué)生興趣盎然，求知欲望強(qiáng)烈。趁著學(xué)生興趣正濃，教師抓住進(jìn)機(jī)，談話引題，剛才我們做了踩影子的游戲，在玩的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生爭先恐后地回答：有太陽才有影子、我穿的是綠衣服影子卻是黑的我跑影子跑，我停影子停，影子總是跟著我影子時前時后，時左時右，時長時短等等，教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書，揭示出課文的內(nèi)容。楊老師執(zhí)教的是《影子》一 課，課前，教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園里做踩影子的游戲。我校楊麗玲老師的語文課令人耳目一新，感受頗深。 描寫春天的作文 700 字篇 5 走進(jìn)新課改實(shí)驗班的課堂，你會親身感覺到新課程理念正在被教師們所實(shí)踐，課堂發(fā)生著深刻的變化。 三個小時，我站在那棵古樹下，對著畫板細(xì)心 描繪了三個小時，畫面上，一位身著白色風(fēng)衣的女畫師正在一條小徑旁寫生，她的畫板上畫著一朵妖艷的紅花。我豁然起身，抬頭看了看太陽，竟已到了黃昏?！? 當(dāng)我睜開朦朧的雙眼，那名年輕畫師已經(jīng)離開了。 這是我的第一感覺。我靜靜地關(guān)注著，不知是看畫，還是看人。我還是 第一次見到實(shí)地寫生呢，往日里我對這些絲毫提不起興趣，此刻卻仿佛擁有無盡的耐心去欣賞她的作畫，一舉一動竟是那樣讓人百般回味。 “看來春天真的到了呀 ......”我莫名地吐出這一句話。 我微微挺直了腰，目光所望之處正是那名女畫師佇立寫生的地方。仿佛有所觸動，我細(xì)細(xì)地打量了她一翻。 一個身影，白色的身影，在我右手面三丈開外停下了腳步 。 古樹下，我斜倚著那根飽經(jīng)風(fēng)霜的軀干，春風(fēng)拂過面頰，帶給我陣陣暖意。 聽著小鳥悅耳的歌聲，看著翩翩起舞的蝴蝶，聞著清新迷人的花香，我留戀忘返，期待著明年與春天的再一次約會！ 描寫春天的作文 700 字篇 4 又是一年春好處。 走過花園，呈現(xiàn)在我們面前的是一個橢圓形的噴泉池，每當(dāng)噴泉開放時，一朵朵晶瑩的小花就會開滿整個地面，時而噴涌而上，時而回散旋轉(zhuǎn)。眼前面對著這一大片粉紅的桃花，我不禁想起了人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。走近一看，有的 桃花半開半合，只綻開兩三瓣，像一位害羞的小姑娘；有的桃花全開了，露出黃色的花蕊，在枝頭怒放著；有的含苞欲放，好像一個等待出世的嬰兒。最漂亮的要數(shù)那桃花了，姹紫嫣紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像從天上落下來的一片片朝霞，散發(fā)著清香，沁人心脾?？矗茄┌椎睦婊?，一簇簇，一枝枝，一串串，潔白無瑕，使人見了有一種出塵脫凡的感覺。一切都是那么的生機(jī)勃勃，綠意盎然。一株郁郁蔥蔥的迎客松佇立在門口，它好像一位禮儀生熱情歡迎我們的到 來。 不知不覺，我們來到了小區(qū)門口，映入眼簾的是一塊大形態(tài)石，上面寫著金通一群群勤勞的蜜蜂，提著花籃，在花叢中飛來飛去，忙著采花蜜。來到郊外的石橋上，眼前是一條清澈見底的小河，河水嘩嘩地唱著歌兒歡快地跑向遠(yuǎn)方。 描寫春天的作文 700 字篇 3 小鳥在前面帶路，風(fēng)啊，吹向我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上??我們唱著歡快的歌，懷著愉快的心情， 一起參加與春天的約會。 今年的春天過后，我們將升入初中，可能大家很難再見面了，心中不覺漸生失落之意。我們這熟悉又有些陌生、熱情又有些清凈的校園雖無“萬紫千紅”做美景、“ 千里鶯啼”做伴唱，卻有“百支青竹”、“通天銀杏”做淡妝；“朗朗書聲”做春歌。操場在冷寂了一個寒假后也被春感召，“嘿喲嘿喲”地流起汗來了。 今年的春天，我攀到了小學(xué)的最高峰 —— 畢業(yè)班，度過這一學(xué)期，恐怕就很難再與全班其余的 75 個同學(xué)重聚了。 描寫春天的作文 700 字篇 2 告別了“冰凍三尺漫天霜”的臘月，辭去了舊的一歲，度過了歡慶的春節(jié)，我們又同以往一樣迎來了一年中最怡人的陽春三月。 霧是春天披掛著的神秘面紗，仿佛是一位不愿輕易顯現(xiàn)真顏的 仙翁，又宛如是含情脈脈不肯露臉的少女。在這樣的霧里開快車，那是要有一定膽量的，是要冒風(fēng)險的。早早地就聽見了車輛行駛的聲音，可是直到近前才看清車的面目，車頭車尾的燈都開了，霧燈一閃一閃。人們呼吸這帶有初春淡淡芬芳的氣息，覺得有點(diǎn)飄飄然，仿佛自己也成了霧的一部分，在不經(jīng)意中行走，仿佛正走進(jìn)一個童話世界。頃刻間，這乳白色的輕靄，化成小小的水滴。有時像奔涌的海潮，有時像白色的鳥兒在翻飛。 霧，仿佛是不可捉摸的。有的人家燈依舊亮著，在霧氣中透出黃暗的燈火，只能照在它附近的一點(diǎn)點(diǎn)地方。豈不美哉！ 人是要在霧里行走的，上班，上學(xué)，出門購物，總得在霧中穿行。樓房之上是晴天，樓房以下便淹沒在霧中了。一走出樓道，就一下子走進(jìn)了重重的大霧之中。 清早，看窗外白白的有些亮度，心想也許起霧了。 描寫春天的作文 700 字篇 1 霧，在人們心中是明媚的春天也有霧。 第三篇：描寫春天的作文 700 字集合 描寫春天的作文 700 字集合七篇 在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一 定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。我在那里久久佇立，盡情享受著人間的美妙。咦，什么味道，好特別。我在去年年底也看過星星的，寥寥無幾 ，孤零零地懸在天空上。我駐足，閉目，揚(yáng)頭，任憑頭發(fā)隨風(fēng)飄逸，傾聽風(fēng)過耳邊的聲音，只感到全身有一種說不出來的妙境，五臟六腑，無一處不服貼，三萬六千個毛孔，無一處不暢快。路上，春風(fēng)在撫摸著大地，至少我能肯定她正我的面頰輕輕地觸摸。閉了眼，樹上仿佛已滿是綠葉，深的，淺的，蒼的，翠的織成一塊塊綠意十足創(chuàng)意十足 的綢緞。宛若一幅有聲有色、亦靜亦動的春日風(fēng)情畫。瞧 |它們?nèi)逡蝗?，成雙成對在枝頭上嬉戲，多么富有生機(jī)的小東西??！這般悅耳的聲音是大自然擁有的，人間任何器樂都無法奏出、它是純天然的。 “唧唧喳喳”剛剛聽到了熟悉的鳥叫，不知怎么有種闊別重逢的感覺，我知道他們早就來了，只不過是自己沒留心而已。 春天！帶給大地繽紛的色彩，帶給萬物新的開始，帶給人類向上的動力。同學(xué)們，老師們，上上下下每個人都紛紛走到戶外?？炭嗄蛣诘拿鄯湟参宋说夭擅廴チ?，它一生總是充滿了活力，永不止息。在這寬廣的景致中，又怎能少了五彩繽紛的花呢？它們?nèi)逦宓貫榇蟮靥砩w了一片笑意，自然又芳香的氣味，令人神清氣爽，整座山，整遍野地都充滿了生氣，爭先恐后地冒出來，為這世界貢獻(xiàn)出自己微薄的一點(diǎn)光。呀！看那遠(yuǎn)處的山脈是如此的清，山上幾縷炊煙 裊裊，叢叢樹林環(huán)繞，彷佛是傳說中的桃花源，令人向往。也許這是一種奢侈浪費(fèi)，但是我卻認(rèn)為這是一種生活的享受，生活的情趣。唯有靜下心來，坐在窗戶邊，聆聽著它的韻律，感覺它的美?？粗怯?，不禁回憶起家慈殷殷的教誨 。綿綿的雨像是母親的手般撫摸著大地，撫摸著所有的生命，用她最偉大，最堅強(qiáng)的愛保護(hù)著我們，鼓勵著我們。細(xì)細(xì)的雨把塵封己久的大地洗刷干凈，到處都是新希望，新氣象。 到底是誰搖醒了春天呢？這時，我突然想到冰心奶奶在一篇文章里說過的一句話：“游人不解春何在，只揀兒童多處行！”其實(shí)，真正搖醒春天的，是我們甜甜的笑聲，清亮的歌聲；是縈繞在我們校園上空的一團(tuán)團(tuán)高亢嘹亮、青翠欲滴的晨讀聲；是我們在雪地里嬉戲、玩耍時的吵鬧聲，奔跑、追逐時的腳步聲??我們伸出一雙雙小手，在校園里歡呼著、雀躍著接住一朵朵雪花的時候，春天已經(jīng)在我們的手心里悄悄醒來！ 描寫春天的作文 700 字篇 7 “滴答，滴答”哦，又在下雨了！教室角落傳來了埋怨的聲音！“唉呀！怎么又在下雨了？我們已經(jīng)很久沒運(yùn)動了吔！”抗議的聲音回蕩于整間教室。一縷乍暖還寒的春風(fēng)已經(jīng)吹醒了地下的草籽，吹軟了垂柳僵硬的枝條。然而，冰雪初融的溪岸已經(jīng)是春煙裊裊，陽氣升騰。它只是輕輕地伸了一個懶腰，搖動了麻酥酥的身體，春天就被輕輕搖醒了。雪融化成第一滴春水滲入泥土的時候，已經(jīng)把春天的氣息傳遞到它脈絡(luò)里。腳下的無名小草，我向你致敬！ 是風(fēng)中搖擺的柳條嗎？校園里十二棵垂柳，像士兵一樣列隊站在甬道兩旁。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。在我們還沒有留意的時候，它率先把自己柔弱的 39。 然而，是誰搖醒了春天？是誰第一個捷足先登，叩開了春天之門？ 是偷偷鉆出地面的小草嗎？有一天在操場經(jīng)過，我突然發(fā)現(xiàn)地上的小草已經(jīng)長出老高了。不經(jīng)意間春色在我們的周圍漸漸燦爛起來，如一幅巨大的山水畫卷在我們的視野里緩緩展開。 新課程以一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，聽課如沐春風(fēng)。學(xué)生們一邊說，一邊比劃，那豐富的聯(lián)想，形象逼真的表演，閃現(xiàn)出小小藝術(shù)家心靈手巧的聰明智慧。課堂進(jìn)入尾聲，教師再次激趣說：現(xiàn)在我們來做一項更有趣的手影游戲，看誰表演得最好學(xué)生們又一次活躍起來了。匯報時學(xué)生們說：我用手電筒從左照物體，影子在右邊，影子比較長、我從上照，影子在下面，影子比較短等學(xué)生用自己的眼睛、親自獲取知識，其樂無窮。 四、實(shí)驗領(lǐng)悟，合作交流。 三、朗讀感悟，全員參與。課中，教師改變過去師 教生寫的死記硬背識字方法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，用形式多樣的認(rèn)字方式，讓學(xué)生在自悟中認(rèn)字學(xué)文。課堂生機(jī)勃勃，學(xué)生興趣盎然，求知欲望強(qiáng)烈。趁著學(xué)生興趣正濃