20xx黨員干部五查五看學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-06 00:18本頁(yè)面
【正文】 做出貢獻(xiàn)。 第三篇：五查 五看學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì) 五查五看五比學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì) 近期，我院開(kāi)展了“五查五看五比”學(xué)習(xí)活動(dòng)，即“查中心意識(shí)，看是否存在破壞發(fā)展環(huán)境、影響加快發(fā)展的問(wèn)題；查服務(wù)態(tài)度，看是否存在冷漠生硬、作風(fēng)粗暴的現(xiàn)象；查工作效率，看否存在敷衍塞責(zé)、推諉扯皮的行為；查自身素質(zhì)，看是否存在不符合、不適應(yīng)的問(wèn)題”，要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，查找出目前存在的問(wèn)題，完善好整改措施，同時(shí)認(rèn)真抓好落實(shí)。 通過(guò)“五查五看”，促黨員干部“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”，讓“想干事的有盼頭、能干事的有奔頭、會(huì)干事的有甜頭、干成事的有想頭、不干事的皺眉頭、干壞事的吃苦頭”。同時(shí)查看筆記內(nèi)容，看學(xué)習(xí)是否“深”，是否流于形式，疲于應(yīng)付。 查心得筆記，看學(xué)習(xí)效果好不好。 查制度，看管理制度是否健全，是否適用，是否堅(jiān)持用制度來(lái)規(guī)范工作和行為，是否在用制度管人，是否按制度要求執(zhí)行落實(shí)。窗口單位是系民情、解民憂第一戰(zhàn)線，是展現(xiàn)政府單位精氣神的平臺(tái)，是密切黨群干群關(guān)系的連心橋。通過(guò)嚴(yán)格落實(shí)考勤管理和請(qǐng)銷假制度，嚴(yán)格落實(shí)首問(wèn)首接首辦責(zé)任制度，改變黨員干部作風(fēng)，提振黨員干部精氣神。通過(guò)組織黨員干部深入開(kāi)展“學(xué)黨史強(qiáng)黨性”、“重溫老三篇”、“學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》”活動(dòng)，引導(dǎo)黨員干部加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定跟黨走的信念，加強(qiáng)宗旨意識(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，永葆黨員先進(jìn)性。 第二篇：“五查五看”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 堅(jiān)定理想信念，明確政治方向 —— “五查五看”學(xué)習(xí)心得體會(huì) **社區(qū)在基層組織建設(shè)中，圍繞“三嚴(yán) 三實(shí)”學(xué)習(xí)要求，開(kāi)展“五查五看”活動(dòng)，促進(jìn)社區(qū)黨員干部“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、爭(zhēng)做“人民好公仆”，打造一個(gè)強(qiáng)有力的基層黨組織。 總之，新形勢(shì)下對(duì)教育財(cái)務(wù)管理工作提出了很高的要求，作為從事教育經(jīng)費(fèi)管理工作的我身感壓力之大，同時(shí)我又充滿了信心和力量。四是以身作則，發(fā)揮表率作用。三是堅(jiān)持勤儉辦事。一是要堅(jiān)持帶著感情做好財(cái)務(wù)管理工作，尤其是對(duì)待那些違背原則的人和事，一定要耐心解釋、說(shuō)服，用真情感動(dòng)他們，不能 硬棒棒 地退回，要逐步讓他們自覺(jué)地遵守財(cái)經(jīng)政策法規(guī)和財(cái)務(wù)制度。 (三 )轉(zhuǎn)作風(fēng)，增強(qiáng) 以人為本 理念，樹立良好形象。著力營(yíng)造增強(qiáng)感情的環(huán)境。三是營(yíng)造良好環(huán)境。二是規(guī)范 財(cái)務(wù)運(yùn)作機(jī)制。結(jié)合本單位的工作特點(diǎn)，加強(qiáng)職工的思想教育，在樹立埋頭苦干、任勞任怨的奉獻(xiàn)精神，兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守的公仆精神，精益求精、一絲不茍的工匠精神，勇于探索、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓精神。建立一套科學(xué)的管理方式和工作手段，形成共同價(jià)值取向，建設(shè)豐富的機(jī)關(guān)文化，努力形成 團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑 的良好風(fēng)氣。走出去參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，啟迪思維，進(jìn)一步 開(kāi)拓創(chuàng)新工作思路。二是推進(jìn)工作學(xué)習(xí)化。以財(cái)經(jīng)政策法規(guī)為核心，加強(qiáng)法律、法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí) 。一是推進(jìn)學(xué)習(xí)工作化。 (一 )勤學(xué)習(xí)，不斷提高政策理論水平和依法行政能力。即使有的工作完成的不太好，也多是考慮他們的任務(wù)多、壓力大等因素，沒(méi)有深究，人為地降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。 重安排，輕要求。 重指導(dǎo)，輕實(shí)踐。認(rèn)為自己身處教育財(cái)務(wù)管理工作一線，主要是抓好工作落實(shí)，不要求有多高的理論水平，缺乏學(xué)習(xí)的壓力感和緊迫感。在執(zhí)行財(cái)經(jīng)政策法規(guī)和處理有些棘手的問(wèn)題上，側(cè)重于講團(tuán)結(jié)、講和諧和泛泛地指導(dǎo)，輕輕地糾錯(cuò)，缺乏鐵面無(wú)私、果斷處理。在抓落實(shí)方面，注重穩(wěn)中求進(jìn)，有時(shí)忽視了時(shí)效要求，注重了充分準(zhǔn)備，忽視了猛撲猛干。二是抓落實(shí)的力度還不夠。在工作中還存
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