小學(xué)校長能力提升培訓(xùn)心得體會-文庫吧資料
2025-04-05 11:08本頁面
【正文】 管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵人。如此說來，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。反思后則奮進(jìn)。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建 師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。 教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。華東 師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思 ,有可能成為名師。 要引導(dǎo)教師勤于反思。固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會對教師所寄予的越 來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育，并要學(xué)會學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。 教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。 熱愛教師這個(gè)職業(yè)。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。“沒有愛就沒有教育。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。 二、重視師資隊(duì)伍的建設(shè) “先有名師，才有名?！?。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并
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