20xx高校輔導員個人年度工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-04-03 12:54本頁面
【正文】 生的自我管理意識，集體榮譽意識和獨立自強精神 。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣，成為學生愿和我掏心窩的好朋友。要求學生講文明禮貌，自己首先做到要尊重每一位學生人格。 在日常工作中，認真學習中國共產(chǎn)黨的理論體系、路線、方針和政策以及學校的各項規(guī)章制度，為自己的工作和制定班級各項制度的制定提供理論依據(jù)，使自己的工作更加規(guī)范化、科學化。想提高學生的 素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì) 。輔導員的綜合素質(zhì)對創(chuàng)建良好的班集體，全面提高學生的綜合素質(zhì)，舉要舉足輕重的作用?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、加強自身的理論學習，提高個人的綜合素質(zhì) 輔導員的第一要務(wù)是開展好思想政治教育工作。 03 本人 20xx 年 8 月參加工作，在擔任思想政治輔導員并兼任學生黨支部書記。感謝我的學生們，使他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自 己逐步建立的自信。 感謝 X 院長、 X 處長、 X 主任及 X 老師這一學期來給我的指導與關(guān)懷，是你們每一次囑托，讓我們深深感受到輔導員工作的重要性 。事實 證明，除幾名同學因自身學習或其他原因不合適班級管理工作外，其他干部都能做到公正嚴明、熱情服務(wù)學生，已經(jīng)得到了廣大同學認可。 六、強隊伍，共努力，不斷提升班團干部工作能力 學生干部是輔導員的左右手，好的班風學風和正直無私、認真負責的學生干部群體密不可分。正確對待生活、學生上存在的問題與困惑，加強同學之間的交流，使學生在心理上有歸屬感，體會到班級大家庭的溫暖，逐漸擺脫個人的思想問題，學會與人交往 。 五、勤溝通、樂溝通，配合家長共保學生心理健康 學生的教育管理工作不能僅僅靠輔導員的管理教育，家長應(yīng)有知情權(quán)，我們要把學生在校發(fā)生的重大事情及時與家長聯(lián)系、溝通。未了做好獎貸困補工作， XX 系統(tǒng)一要求，在各班組織學習相應(yīng)內(nèi)容，使學生充分認識這些工 作的內(nèi)容和程序。一學期下來，通過組織開展班級凝聚力建設(shè)、學習重要性認識等相關(guān)活動，更多的學生從貪玩，得過且過的學風狀態(tài)轉(zhuǎn)變到勤奮，認認真真的學風狀態(tài)，剛?cè)氪髮W的適應(yīng)和養(yǎng)成教育獲得了良好的效果。強化輔導員聽課制度，不定期的對學生的上課情況進行聽課督導，建立與任課教師的聯(lián)系制度，溝通教與學之間存在的問題， 及時從任課教師了解重點學生的學習情況。加強檢查，正常上課時間不許滯留宿舍，早晨八點之前必須離開宿舍，養(yǎng)成不滯留宿舍到教室自習的好習慣 。這段平凡的日常工作的堅持，保證了各項學生工作的順利開展。 我所負責的升學宿舍分布在 X 號樓 (男生 ,XX 人 )、 X 號樓 (女生，XX 人 ) 二、抓內(nèi)務(wù)、創(chuàng)文明，強化班風學風建設(shè) 對學生的教育與管理常常體現(xiàn)在一言一行上，要使學生能在學習上有所成績，必須要有嚴格的生活作息制度做保證，在這樣的知道思想下，我對全系學生統(tǒng)一要求，強化內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理，每周定期進行學生宿舍內(nèi)務(wù)大掃除，并及時檢查督導，使學生簡歷完善的衛(wèi)生值日制度，宿舍衛(wèi)生人人有責，為學生的學習、生活等各項工作的開展創(chuàng)建了良好生活環(huán)境。其中 XX 專業(yè)分為 X 個班 。扎實工作，努力創(chuàng)新的推動力，不斷鞭策著我繼續(xù)前進。和這些剛進入大學，懵懵懂懂的學生一起不但收獲了歡笑、收獲了經(jīng)驗，更重要的是收獲了值得的懷念的回憶。我們還組織初一學生參觀消防隊，觀摩消防演 練，組織學生觀看電影《珍愛生命》等。年度結(jié)束前，組織了對學生個人的總結(jié)評優(yōu)工作以及班主任工作實錄的評比工作。 抓好評優(yōu)工作，提高德育評定工作的質(zhì)量。 抓好宣傳工作，增強學生的愛校意識。 抓好組織工作，加強對學生的黨史教育。目前我校班主任已人人撰寫了個案研究報告。我們還組織各種競賽，為同學們創(chuàng)設(shè)展示自我才能的舞臺，分別組織了“唱紅歌”比賽、豐富多彩的活動和競賽展示了學生的聰明才智和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了學生的自我管理和協(xié)作能力，推動了校園文化的建設(shè)。 (3)建立信息交流平臺，為家長提供現(xiàn)代德育的信息和策略。現(xiàn)代社會的家長同樣面臨著如何教育青少年的困惑。 (1)我們要求班主任充分認識家庭教育在學生成長過程中的重要性，加強與家長的聯(lián)系，了解學生成長的家庭背景，交流教育孩子的成功經(jīng)驗，介紹教子有方的典型做法。二是要求他們不斷總結(jié)經(jīng)驗，把指導班級活動中所收集的材料、摸索的經(jīng)驗、獲得的體會及時地總結(jié)成文，養(yǎng)成善于思考、尋找規(guī)律的良好習慣。此外，我們加強了青年班主任工作能力的培養(yǎng)。 四、注重實踐，加強對青年教師的培養(yǎng) 本年度，我們以“梯隊建設(shè)，學習研討，工作例會，評價激勵”四項制度為抓手，開展多層次、多形式的學習研修，促進班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)，培養(yǎng)班主任的現(xiàn)代班集體管理意識?；顒?中心配備了“學生心理檔案管理系統(tǒng)”，開設(shè)了多媒體、心理健康系列書刊等。具體工作如下： (1)在全面組織“心理主題征文”、“心理小報制作比賽”、“學生心理測評工作”等常規(guī)活動，發(fā)揮學生心理社團的自主管理能力，開展了多項活動。通過這些量化考核，促使各班學生更好的執(zhí)行中學生日常行為規(guī)范，把班級管理的科學化落到實處。 為了科學、合理地評估班級管理水平，提高德育管理的效率，調(diào)動班主任工作的積極性，本年度我們繼續(xù)實行班級管理工作量化考核，我們組織學生干部對升旗儀式、廣播操、午間休息、自行車排放、大掃除等班級集體活動逐一進行評分，及時匯
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