【正文】 ”。并對每次的常規(guī)教學(xué)檢查結(jié)果及時進(jìn)行通報，起到表揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用，對常規(guī)中出現(xiàn)的問題當(dāng)時就指出立即就落實。這學(xué)期的集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：如何抓好課堂的展示環(huán)節(jié)；小組學(xué)習(xí)不等于合作學(xué)習(xí)；如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；如何滲透閱讀方法的學(xué)習(xí)與運用；如何針對不同的閱讀內(nèi)容展開教學(xué)；如何培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力；如何培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力；如何培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中質(zhì)疑并自己解決問題的能力；切合兒童的生活，培養(yǎng)寫話興趣（ 1 至 2 年級）；培養(yǎng)習(xí)慣，在修改中提高習(xí)作能力（ 7 至 9 年級）二〉落實課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為 加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查力度：常規(guī)教學(xué)檢查要實行周抽查和月普查制度。 緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方 式，提高學(xué)習(xí)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提高對新課標(biāo)教材的認(rèn)識，激發(fā)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的積極性、主動性和自覺性。 5．打造書香校園，開展豐富多彩的語文活動，在活動中提升學(xué)生能力。 ，力爭每一堂課都達(dá)到高效。 二、工作目標(biāo) 1．進(jìn)一步規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī)，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識。的教學(xué) (3 課時 )第 2 周 聲母 bpmf 的教學(xué) (3課時 ) 聲母 dtnl 的教學(xué) (3課時 ) 聲母 gkh 的教學(xué) (3 課時 ) 復(fù)習(xí)一 (2課時 ) 完成作業(yè)本機(jī)動 (1 課時 )第 3 周 聲母 jqx 的教學(xué) (3 課時 ) 聲母 zcs 的教學(xué) (3 課時 ) 聲母 zhchhr 的教學(xué) (3 課時 ) 完成作業(yè)本機(jī)動 (1 課時 ) 復(fù)習(xí)二 (3課時 )第 4 周 復(fù)韻母 aieiui 的教學(xué) (3 課時 ) 復(fù)韻母 aoouiu 的教學(xué) (3 課時 ) 復(fù)韻 母 ieueer 的教學(xué) (3 課時 ) 復(fù)習(xí)三 (3課時 )第 5 周 國慶放假 復(fù)韻母 aneninunun 的教學(xué) (3 課時 ) 復(fù)韻母 angengingong 的教學(xué) (3 課時 ) 復(fù)習(xí)四 (3課時 )第 6 周 拼音部分檢測 (2課時 ) 試卷校對查漏補(bǔ)缺 (1 課時 ) 一去二三里 (3 課時 ) 完成作業(yè)本機(jī)動 (1 課時 )第 7 周 (3 課時 ) (3 課時 ) (3 課時 )第 8 周 (2 課時 ) (1 課時 ) (2 課時 ) (2課時 ) (2課時 )第 9 周 (2 課時 ) (2 課時 )小樹 (2 課時 ) (1 課時 ) (1 課時 ) (1課時 )第 10周 (2課時 ) (2課時 ) (3課時 ) (2課時 )第 11周 1比尾巴 (2課時 ) (2課時 ) (1 課時 ) (2課時 ) (2 課時 )第 12 周 自 選商場 (2 課時 ) 菜園里 (2課時 ) 日月明 (2課時 ) 語文園地四 (2 課時 ) 我會拼圖 (1 課時 )第 13周 單元檢測 (2 課時 ) 我多想去看看 (2課時 ) 雨點兒 (3課時 ) 平平搭積木 (2 課時 )第 14 周 自己去吧 (3 課時 ) 一次比一次進(jìn)步 (3 課時 ) 語文園地五 (2 課時 ) 該怎么辦 (1 課時 )第 15周 單元檢測 (2 課時 ) 小松鼠找花生 (3課時 ) 雪地里的小畫家 (3 課時 ) 元旦放假 第 16 周 借生日 (3課時 ) 雪孩子 (3課時 ) 小熊住山洞 (3 課時 )第 17 周 語文園地六 (3 課時 ) 小兔運南瓜 (1 課時 ) 單元檢測 (2 課時 ) 開始期末復(fù)習(xí) 第 1 19周 期末復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、測驗、講評 第 20 周期末考試準(zhǔn)備寒假 第三篇：中小學(xué)語文學(xué)科工作計劃 谷城陽光學(xué)校語文學(xué)科工作計劃 一、指導(dǎo)思想 貫徹黨的教育方針，堅持為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的思想，以完善和優(yōu)化“三案合一主動學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為中心，以新課程理念為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革。引導(dǎo)學(xué)生留意生活 ,在生活中學(xué)語文 . 設(shè)立學(xué)習(xí)小組 ,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)合作探究精神 . 認(rèn)真批改每課作業(yè) ,及時作好反饋、小結(jié) . 尊重學(xué)生的個體差異 ,及時導(dǎo)優(yōu)輔差 . 變學(xué)會為會學(xué) ,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法 ,把主動權(quán)交給學(xué)生 .盡量注重教材和整合 ,整體地運用教材 ,并力求能創(chuàng)造性地使用教材 ,進(jìn)行整單元備課 ,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系 . 識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則 ,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下 ,使他們能夠盡早閱讀 .在具體的教學(xué)過程當(dāng)中 ,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字 ,發(fā)現(xiàn)生字與熟 字的聯(lián)系 ,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律 ,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中 .尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法 ,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字 ,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字 .積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受 ,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片 ,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣 . 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng) ,加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo) .在指導(dǎo)寫字的時候 ,板書示范 ,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順 ,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀 .對于一年級 的學(xué)生來說 ,在一節(jié)課中寫字不宜太多 ,為避免學(xué)生疲勞 ,寫字要分散到每一堂課中去 .在寫字的量的把握上 ,注意寫字的質(zhì)量 . 1在口語交際教學(xué)之前 ,要提早布置準(zhǔn)備工作 .在教學(xué)時 ,重視情境的創(chuàng)設(shè) ,通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣 .在交際過程當(dāng)中 ,積極參與到學(xué)生的交流中去 ,為學(xué)生提供可以模仿的對象 ,同時關(guān)注交流的狀態(tài) ,對交際的過程予以調(diào)控 ,形成有效的師生、生生互動 .還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言 ,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言 .對于前者 ,要給予肯定 ,使其感受到交際的樂趣、獲得成功 的喜悅 。 尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系 。 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 ③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。 口語交際 ①、學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 ③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 閱讀 ①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。字寫得正確、端莊、整潔。 ②、認(rèn)識常用漢字 400 個，會寫其中的 100 個。 ②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。 三、教學(xué)目的、要求 (一 )、政治思想方面 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。兩個識字單元各 4 課，每課認(rèn)字 12~14 個。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識 70 個常用字。 二、本冊教材分析 本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。 一年級語文學(xué)科工作計劃 5 一、班級情況分析 本班學(xué)生 65人，其中男生 33 人，女生 32 人。 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。 尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系 。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。 (二 )難點： 漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。 認(rèn)識常用漢字 380 個，其中會寫 160 個漢字。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 (四 )口語交際 學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 (三 )閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。字寫得正確、端正、整潔。 認(rèn)識常用漢字 400 個，會寫其中的 100 個。 能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。兩個識字單元各 5 課，每課認(rèn)字 1114個。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識 70 個常用字。 三、教材分析： 本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”“語文園地”、“口語 交際”幾個部分。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培 養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)語文實踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會立體型教育。 努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。 設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。 (5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。 (4)識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字，同時適當(dāng)滲透一些識字知識和方法，進(jìn)行各類的比賽，如“識字大王”評比等。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。 (1)充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 五、教學(xué)措施 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (4)有表達(dá)的自信心。 (2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 (4)對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 (2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 (4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 (3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。 識字與寫字 (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 (二 )、基礎(chǔ)知識方面 漢語拼音 (1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn) 23 個聲母， 24 個韻母， 4 個聲調(diào)和 16