提升中小學(xué)作業(yè)設(shè)計質(zhì)量實(shí)施方案-文庫吧資料
2025-03-26 14:38本頁面
【正文】 利用行政會、教研會進(jìn)行作業(yè)設(shè)計質(zhì)量實(shí)施方案工作的學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)。 三、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組 為確保此項(xiàng)工作順利進(jìn)行，有序高效。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫式、思維導(dǎo)圖式、情境劇本式、游戲體驗(yàn)式鞏固、應(yīng)用所學(xué)知識，增強(qiáng)作業(yè)有效性即趣味性。在解決學(xué)生的疑問時還要讓學(xué)生學(xué)會思考，提出新的問題，進(jìn)行學(xué)后設(shè)疑式作業(yè)設(shè)計。將教材與各種補(bǔ)充閱讀配合起來，進(jìn)行學(xué)中拓展性作業(yè)設(shè)計。 ，設(shè)計開放性作業(yè)。教師在初期進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)梳理的單元思維導(dǎo)圖編一份單元習(xí)題，鼓勵學(xué)生自己“創(chuàng)造”出習(xí)題。 ，設(shè)計多層次作業(yè)。以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為切入點(diǎn)，設(shè)計學(xué)生作業(yè)問卷調(diào)查表，分析找出問題現(xiàn)狀。 堅持“讓學(xué)生做有思維價值的作業(yè)”的指導(dǎo)思想，以能力為重，抓好常規(guī)作業(yè)設(shè)計，注重分層設(shè)計，提高常規(guī)作業(yè)教學(xué)的科
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