關(guān)于關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)模板-文庫吧資料
2025-03-16 02:44本頁面
【正文】 、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員），讓外來打工子女及留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。 建立起由班主任、科任教師組成的代管家長隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)外來打工子女及留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。 建立外來打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長記錄袋制度。小組定期召開會(huì)議，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保特殊群體學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長?，F(xiàn)將活動(dòng)作總結(jié)如下： 一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。 在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛流動(dòng)留守兒童工程的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出 新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛流動(dòng)留守兒童工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。班主任、德育教師與心理健康教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未建立。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。 通過對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制，現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時(shí)間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。 深入留守兒童之家建設(shè)，在進(jìn)一步做好留守兒童之家建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康，把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長。取得了一定成績，具體體現(xiàn)在以下幾方面： 提高了留守兒童心理素質(zhì)。 一、初步成效。 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)模板二 根據(jù)我校留守兒童暑期活動(dòng)中心實(shí)施方案，為廣大留守兒童創(chuàng)造一個(gè)陶冶情操的陽光驛站、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土、快樂成長的 溫馨家園。今年學(xué)校開展的具體活動(dòng)就有：文藝活動(dòng)、寫字比賽、寫給父母的一封信、真情告白親情電話等活動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)、關(guān)心生活，以對(duì)留守兒童缺乏家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們感受到了親人般的溫暖。為他們排憂解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。 學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室，安排專任教師兼職輔導(dǎo)。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的第二個(gè)家。 二、建立留守兒童之家 針對(duì)學(xué)校留守兒童相對(duì)集中這一情況，我
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