【正文】 而對低頻信號通過它時所呈現(xiàn)的阻力則比較小，即低頻信號可以較容易的通過它。 電感：能產(chǎn)生電感作用的元件統(tǒng)稱為電感元件，常常直接簡稱為電感。 變壓器的組成：主要由鐵芯和線圈組成，線圈有兩個或兩個以上的繞組，其中接電源的繞組叫初級線圈，其余的繞組叫次級線圈。 8 變壓器：變壓器在開關(guān)電源中的主要作用：首先是電氣隔離，其次通過匝數(shù)比改變次級的電壓和電流，且一種電壓還可通過多繞組得出多種電壓，還可通過磁耦合傳遞能量、進(jìn)行電壓電流的采樣等。 所述開關(guān)電源的 PWM 脈沖寬度調(diào)制裝置的操作中，開關(guān)頻率是一定的，在全橋變換器中，不僅通過對輸出電壓的調(diào)整，還要對輸出電流的進(jìn)行調(diào)整，通過改變脈沖寬度的接通時間的長度來實現(xiàn)的，通斷開關(guān)和控制開關(guān)的電流和電壓的獨立上游端施加關(guān)閉。這一部分的主要作用是進(jìn)行變壓，同時電感為滯后臂零電壓開關(guān)提供能量。開關(guān)管全橋是這一軟開關(guān)的主要工作部分，由四個 IGBT 管組成的全橋，兩個串聯(lián)的組成一個橋臂，同時每一個開關(guān)管并聯(lián)一個結(jié)電容，電壓輸入端的為超前橋臂，而另一個為滯后橋臂。也就是在輸出波形的半個周期中產(chǎn)生多個脈沖，使各脈沖的等值電壓為正弦波形，所獲得的輸出平滑且低次諧波少。故而滯后橋臂實現(xiàn)零電壓開關(guān)的難度很大。 開關(guān)通過零電壓滯后橋臂的難度很大。Vin (此處 Ci 的下標(biāo) i 為死區(qū)時間 ) 對于零電壓開關(guān)超前的實現(xiàn)，在電路中超前橋臂開關(guān)過程中的濾波電感是與諧振電感串聯(lián)，就是理解為濾波電感和諧振電感進(jìn)行串聯(lián)。在變壓器的繞組上存在的電容，需要對電容進(jìn)行處理。理想軟關(guān)斷的過程是： 6 電流下降的電路到零，電壓上升到設(shè)定值時，這種軟開關(guān)叫做零電流開關(guān)。在理想的測試下，當(dāng)電路的電壓下降到零的時候，然后上升到設(shè)定的當(dāng)前狀態(tài)，所以沒有損失。對于軟硬開關(guān)而言，向上小型電感器，電容器等諧振器上，構(gòu)成一個輔助換流網(wǎng)絡(luò)，諧振過程的切換處理，在開關(guān)的兩端之前引進(jìn)之后被接通時，兩端的電壓為零，或者當(dāng)流電流通過開關(guān)的時候，關(guān)斷為零。由此看見，軟開關(guān)技術(shù)是相對應(yīng)硬開關(guān)而言的。 在電子技術(shù)的飛速進(jìn)展的過程中，針對開關(guān)電源，需要 開關(guān)頻率的高頻化和開關(guān)損耗的低能化。 （ 4）針對二極管反向的復(fù)蘇：在電路中從導(dǎo)通到反向復(fù)蘇過程中，在此過程中，二極管還在導(dǎo)通的狀態(tài)。 （ 2） 電感關(guān)機問題：不可避免電感元件，如變壓器，電線和其它寄生電感的電感的電感或?qū)嶓w，在高頻的漏電感，該開關(guān)裝置被 關(guān)斷電路的存在，電流通過時電感元件相比大的，電路中高的電壓尖峰誘導(dǎo)上升開關(guān)元件的兩端，擊穿電壓是很容易造成的。這使得開關(guān)開關(guān)技術(shù)需要一定的限制，主要是以下： （ 1） 關(guān)閉和斷開損耗大：當(dāng)開關(guān)打開的時候，電流上升，同時對電壓開關(guān)設(shè) 5 備下降，電路關(guān)閉的時候，電路電壓升高，在這個時候電路電流下降。在 20 世紀(jì) 50 年代生產(chǎn)的硬開關(guān)技術(shù)脈沖寬度調(diào)制，經(jīng)過 60 年的成長， 1970 年到 1980 年代的日期，開關(guān)的發(fā)展已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。由于技術(shù)相對成熟，控制簡單，動力結(jié)構(gòu)比較簡單。此類開關(guān)被稱為“硬切換”。它直接與電網(wǎng)頻率電壓被整流和濾波由直流電壓，然后再進(jìn)行處理由主變換輸出整流濾波電路，對輸出電壓的反饋進(jìn)行采樣，以及對控制電路的采樣信號比較放大處理，為了輸出對 PWM 脈沖的占空比進(jìn)行調(diào)節(jié)。 4 開關(guān)電源的軟開關(guān)技術(shù) 軟開關(guān)技術(shù)的概念 半導(dǎo)體器件在開關(guān)的應(yīng)用，根據(jù)功率轉(zhuǎn)換和處理的權(quán)力結(jié)構(gòu)構(gòu)造一定的規(guī)則控制開關(guān)。 電路中 電感 L 用于存儲能量。 以儲存能量在接通開關(guān) K，斷開開關(guān)過程中提供的處 理能量到負(fù)載。 如圖 所示是 開關(guān)電源穩(wěn)壓器的基本原理 。 3 第二章 開關(guān)電源技術(shù)的理論分析 開關(guān)電源的基本原理 如今，人們稱為 AC / DC 開關(guān)穩(wěn)壓器 (整流器 )功率開關(guān)電源。無論是在原則 ,對 噪音的降低上，這都是對諧振變換器電路技術(shù)上研究的一小部分，以提高頻率。 第三： 低噪音 開關(guān)電源是喧鬧的。 因此，對于一個設(shè) 計的考慮，在電路中應(yīng)對組件的需求量過小，這樣可以提升集成度。 第二： 高可靠性 在經(jīng)常工作的電源使用， 從而提高了可靠性功率開關(guān)元件。 第一： 高頻開關(guān)電源的小，薄，輕量 主要由能量存儲元件的重量 (磁性元件 2 和電容 )來確定。 因此利用到 PWM（脈沖寬度調(diào)節(jié)）， 在線性電源中，讓功率晶體管工作在線性模式， PWM開關(guān)電源是在導(dǎo)通時候，在電路中電壓低的時候，電路中的電流是比較大的；在電路中關(guān)斷的時候，電路中的電壓是比較高的，電流小。 在電路中，在關(guān)斷前，電流到零，解決了此類問題。 在軟開關(guān)技術(shù)方面，不會存在像硬開關(guān)一樣，會產(chǎn)生較大的開關(guān)電源損耗。對硬開關(guān)進(jìn)行調(diào)查， 硬開關(guān)開關(guān)損耗大。 功率是所有電力電子器件的心臟。 電子設(shè)備也越來越多多樣化， 并且走向 電子裝置的小型化，電力的成本降低到輕，薄，小和高效率的方向。 Zero Voltage。 phase shift control。以 及對零電壓啟動的 PWM軟開關(guān)電路系統(tǒng)的參數(shù)輸出和輸入特性進(jìn)行了明確的分析測定。這是現(xiàn)代電力電子技術(shù)的發(fā)展的一種方向。在所知知識中全橋變換器滯后橋臂很難實現(xiàn)零電壓開關(guān)設(shè)計， 它有一個次級占空比損耗是小的，對待體積小的輔助電路的電感，以及輔助電路的簡單化，電容和二極管的電流和電壓，都是對研究開關(guān)設(shè)計的了解。在 PWM技術(shù)和諧振轉(zhuǎn)換器上，根據(jù)它們的優(yōu)點，不僅可以對功率管的零電壓實現(xiàn)，而且還對功率管實現(xiàn)了恒頻控制 ,這是對軟開技術(shù)的上發(fā)展 。 通過控制開關(guān)，柵極打開和關(guān)閉是硬切換技術(shù)，在這個過程中，關(guān)閉電壓或電流是非常大的，這樣會引起開關(guān)的損耗。圖表整潔，布局合理，文 字注釋必須使用工程字書寫，不準(zhǔn)用徒手畫 3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50 頁以上的雙面打印 4）圖表應(yīng)繪制于無格子的頁面上 5）軟件工程類課題應(yīng)有程序清單，并提供電子文檔 1）設(shè)計（論文） 2）附件：按照任務(wù)書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）次序裝訂 指導(dǎo)教師評閱書 指導(dǎo)教師評價： 一、撰寫（設(shè)計）過程 學(xué)生在論文（設(shè)計）過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè)計）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評閱教師評閱書 評閱教師評價： 一、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □