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正文內(nèi)容

畢業(yè)論文基于web的二手物品交易平臺設計與開發(fā)-文庫吧資料

2024-09-02 20:35本頁面
  

【正文】 機電職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 (論文 ) 10 控制器:控制器接受用戶的輸入并調(diào)用模型和視圖去完成用戶的需求。被模型返回的數(shù)據(jù)是中立的,就是說模型與數(shù)據(jù)格式無關,這樣一個模型能為多個視圖提供數(shù)據(jù)。在 MVC 的三個部件中,模型擁有最多的處理任務。在視圖中其實沒有真正的處理發(fā)生,不管這些數(shù)據(jù)是聯(lián)機存儲的還是一個雇員列 表,作為視圖來講,它只是作為一種輸出數(shù)據(jù)并允許用戶操縱的方式。對老式的 Web應用程序來說,視圖就是由 HTML 元素組成的界面,在新式的 Web 應用程序中, HTML 依舊在視圖中扮演著重要的角色,但一些新的技術已層出不窮,它們包括 Adobe Flash 和象XHTML、 XML/XSL, WML 等一些標識語言和 Web services. 如何處理應用程序的界面變得越來越有挑戰(zhàn)性。它們各自處理自己的任務。 MVC 是一個設計模式,它強制性的使應用程序的輸入、處理和輸出分開。由于 Struts 能充分滿足應用開發(fā)的需求,簡單易用,敏捷迅速。自從 JSP 誕生后, JAVABEAN 更多的應用在了非可視化領域,在服務器端應用方面表現(xiàn)出了越來越強的生命力。在實際的 JSP開發(fā)過程中,讀者常州機電職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 (論文 ) 9 將會發(fā)現(xiàn),和傳統(tǒng)的 ASP 或 PHP 頁面相比, JSP 頁面將會是非常簡潔的,由于JavaBeans 開發(fā)起來簡單,又可以利用 Java 語言的強大功能,許多動態(tài)頁面處理過程實際上被封裝到了 JavaBeans 中。 JAVABEAN 通過 JAVA 虛擬機( JAVA VIRTUAL MACHINE)執(zhí)行,運行 JAVABEAN 最小的需求 是 或者以上的版本。 JavaBean 組件可以用來執(zhí)行復雜的計算任務,或負責與數(shù) 據(jù)庫的交互以及數(shù)據(jù)提取等。 JSP 對于在 Web 應用中集成JavaBean 組件提供了完善的支持。 ASP 通過 COM 來擴充復雜的功能,如文件上載、發(fā)送 以及將業(yè)務處理或復雜計算分離出來成為獨立可重復利用的模塊。 JavaBean 技術簡介 JAVABEAN 是基于 JAVA 的組建模型 ,有點類似于 MICROSOFT 的 COM 組建。 Servlet 事件監(jiān)聽器與 Java 的 GUI 事件監(jiān)聽器類似,一般情況下按監(jiān)聽的對象劃分, Servlet 事件監(jiān)聽器可以分為: ( ServletContext)的事件監(jiān)聽器; ( HttpSession)的事件監(jiān)聽器; ( ServletRequest)的事件監(jiān)聽器。 ServletContext 對象的作用域在整個WEB應用程序,類似于 Static 屬性 ; Session 的作用域在一個會話,一個會話可以理解為一個從一個瀏覽器發(fā)出請求到服務器開始,一直到瀏覽器關閉(但通常我們可以設置會話的生命期,防止那些獲得連接后卻長時間沒有再向服務器發(fā)出請求的情況),相當于類的成員變量 。s e r v l e t 執(zhí) 行 其 任 務 并 可能 產(chǎn) 生 響 應 。 具 體 的 方 法 是 通 過 操作 s e r v l e t 對 象 傳 遞 給 它 的 S e r v l e t R e s p o n s e 對 象 來達 到 目 的 。 具 體 的 方法 是 對 傳 遞 過 來 的 S e r v l e t R e q u e s t 對 象 進 行 操 作 ,達 到 檢 查 和 修 改 的 目 的 。 圖 22 過濾器應用控制流程 Servlet 監(jiān)聽器開發(fā)技術 Servlet 監(jiān)聽器主要有三種,在 ServletContext(上下文對象)、 Session(會話)和 request(請求 )這三對象上進行監(jiān)聽,可以監(jiān)聽對象的創(chuàng)建、銷毀、瀏覽器 過濾器鏈 S e r v l e t處理后的響應原始請求 處理后的請求響應在 請 求 到 達 s e r v l e t 之 前 , 過 濾 器 可 以 截 取 該 請 求并 檢 查 請 求 內(nèi) 容 。 FilterConfig 對象將由容器提供給過濾器,以允許訪問該過濾器的初始化數(shù)據(jù)。從編程的角度看,過濾器類將實現(xiàn) Filter接口,然后使用這個過濾器類中的 FilterChain和 FilterConfig接口。他們是請求到達一個 servlet 前的預處理程序,響應離開servlet 后的后處理程序。 Servlet過濾器應用非常廣泛,有攔截的地方一般都可以用到過濾器,其也和 Servlet 類似,也需要在 Web 應用配置文件(即 )中進行配置部署。 Servlet 過濾器開發(fā)技術 Servlet 過濾器是一種小型的、可插入的 Web 組件,其提供了對 Web 應用程序的前期處理和后期處理的邏輯控制,可以攔截請求和響應,以便查看、提取或以某種方式操作正在客戶端和服務器之間進行交換的數(shù)據(jù)。響應內(nèi)容動態(tài)生成,通常取決于客戶端的請求。 b)服務器將請求信息發(fā)送至 Servlet。其工作流程圖如圖 21所示。 Servlet 和 CGI一樣都是運行在 Web 服務器上,用來生成 Web 頁面。 Servlet 工作流程 Servlet 是 Java 編寫的服務器端程序,是由服務器端執(zhí)行和調(diào)用的 Java 類。但Java Servlet 也不是沒有缺點,和傳統(tǒng)的 CGI、 ISAPI、 NSAPI 方式相同, Java Servlet 是利用輸出 HTML 語句來實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁的,如果用 Java Servlet 來開發(fā)整個網(wǎng)站,動態(tài)部分和靜態(tài)頁面的整合過程簡直就是一場噩夢。得益于 Java 的跨平臺的特性, Servlet 也是平臺無關的,實際上,只要符合 Java Servlet 規(guī)范, Servlet 是完全平臺無關且是 Web 服務器無關的。 Servlet 其實和傳統(tǒng)的 CGI 程序和 ISAPI、 NSAPI等 Web 程序開發(fā)工具的作用是相同的,在使用 Java Servlet 以后,用戶不必再使用效率低下的 CGI 方式,也不必使用只能在某個固定 Web 服務器平臺運行的API方式來動態(tài)生成 Web 頁面。當然,也可以利用 Java Servlet 來控制網(wǎng)站的邏輯,通過 Java Servlet 調(diào)用 JSP文件的方式來將網(wǎng)站的邏輯和內(nèi)容分離。分開內(nèi)容和顯示邏輯的好處是,更新頁面外觀的人員不必懂得 Java 代碼,而更新 JavaBeans 三類的人員也不必是設計網(wǎng)頁的行家里手,就可以用帶 JavaBeans 類的 JSP 頁面來定義 Web 模板,以建立一個由具有相似 的外觀的頁面組成的網(wǎng)站。 JSP 的特點是面向?qū)ο蟆? 跨平臺、 和 SERVLET 一樣穩(wěn)定、 可以使用 SERVLET提供的 API,同時克服了 SERVLET 的缺點。按照腳本語言是服務于某一個子系統(tǒng)的語言這種論述, JSP應當被看作是一種腳本語言。 JSP( JAVA SERVER PAGES)由 HTML 代碼和潛入其中的 JAVA 代碼所組成。 常州機電職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 (論文 ) 5 2 系統(tǒng)關鍵技術研究 選擇 JSP、 JavaBean、 Servlet、 JavaScript 等作為應用程序開發(fā)語言,采用Struts 框架,運用 MVC三層設計模式及 CSS+DIV 網(wǎng)頁設計模式,運用 Tomcat 服務器技術,并選擇 SQL Server 2020 作 為后臺的數(shù)據(jù)庫,整個系統(tǒng)完全基于 B/S (Browser/Server)模式進行設計。 (4)采用 UML 對系統(tǒng)進行詳細設計,使用 JSP、 Servlet 和 Struts 技術、數(shù)據(jù)訪問技術、 Java 編程語言和 JavaScript 腳本語言等,實現(xiàn)用戶管理、商品信常州機電職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 (論文 ) 4 息管理 、購物車管理、動態(tài)信息公告、在線交流和留言管理等功能模塊。 (2)研究實現(xiàn)系統(tǒng)的關鍵技術: JSP、 JavaBean、 Servlet 結(jié)合的 MVC 三層設計模式、 Struts 中 MVC的設計模式、 Servlet 的監(jiān)聽器技術實現(xiàn)在線人數(shù)統(tǒng)計、Servlet 的過濾器技術實現(xiàn)用戶授權(quán)驗證、會話狀態(tài)管理技術、 JavaScript 客戶端腳本技術。 整個系統(tǒng)采用 B/S三層結(jié)構(gòu)進行設計,開發(fā)平臺使用的是 MyEclipse 集成開發(fā)平臺,使用 Java 編程語言,并結(jié)合 CSS+DIV 網(wǎng)頁設計模式和 MVC 三層開發(fā)設計模式,采用 Apache 的 Tomcat 服務器,同時以 SQL SERVER 2020 作為數(shù)據(jù)庫平臺。因此提供大學生二手物品交易平臺是十分重要的。 因此根據(jù)我院經(jīng)濟管理系社團交易發(fā)展壯大開發(fā)常州大學城大學生二手物品交易平臺是十分必要的。信息流動滯后,對于買方想要獲得二手交易市場的商品信息必須跑去跳蚤市場或是尋找公告板上張貼的廣告;而對于賣方想要使自己想賣的物品信息傳播出去要么破費去張貼廣告,要么就是節(jié)假日去跳蚤市場擺攤。 發(fā)展二手交易電子商務網(wǎng)站,就要通過打造一個安全的交易環(huán)境,創(chuàng)新經(jīng)營策略來吸引網(wǎng)民,走大眾化的路線。 目前國內(nèi)的網(wǎng)上交易市場還存在缺乏誠信、安全、物流不暢、法律政策環(huán)境有待改善的問題。 經(jīng)過 1999~ 2020 年的萌芽, 2020~2020 年的高速增長階段,現(xiàn)在已經(jīng)進入了縱深發(fā)展階段。 由于二手交易應用的商務模式還在探索中,因此在現(xiàn)階段,二手交易的電子商務真正成熟發(fā)展的還不太多。 歐洲雖起步落后于美國,但其發(fā)展勢頭卻非常迅猛。 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 目前各國政府已充分認識到電子商務對經(jīng)濟增長的巨大推動作用,從而大力促進電子商務在國民經(jīng)濟各個領域的應用。 研究目的和意義 本課題的提出 意在開發(fā)一個面向常州大學城二手交易市場的二 手物品交易平臺,它的出發(fā)點必須是實用,操作簡單,界面友好, 讓 大學 校園內(nèi)有買賣需求的人群共享同一個信息渠道 ,實現(xiàn)買賣的雙方線上、線下互動。 因此, 大學 校園 里 學生們的二手貨能夠得到更好的利用所欠缺的正是這么一個交易平臺。對這種情況,我們一般選擇前者 —— 扔掉。尤其是大學生的花費更多,平時吃好、喝好、用好奉行“三好主義”,而殊不知父母的沉重負擔。 Inter 極大地推動了世界經(jīng)濟向知識經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變,近兩年間,隨著國際互聯(lián)網(wǎng)以驚人的速度席卷全球之際,我國多媒體網(wǎng)絡覆蓋面也在不斷擴大。其次,一個主要的原因就是 大學 生們并沒有穩(wěn)定的資金來源 , 所以要如何處理自己身邊的二手貨物,并且如何能夠得到一樣自己想要的二手貨物而又不需要花太多的錢,成為當今 大 學生們需要解決的一個難題。 隨著社會的發(fā)展,技術的不斷發(fā)展以及產(chǎn)品的不斷更新 換代使得人們對物質(zhì)的要求越來越高,隨之而來的問題便是越來越多的二手貨物堆積了下來卻無法得到更好的利用。 由于 WEB 頁面能把文本、圖像、聲音、動畫、視像等多種媒體信息集于一體,不但使信息的顯示更加生動,而且使信息的瀏覽更為方便 ,同時 WEB 頁面 能實現(xiàn)網(wǎng)上交易平臺、客戶信息反饋 等方面 方便了 商家 與客戶之間信息交流。 作者簽名: 日期: 年 月 日 導師簽名: 日期: 年 月 日 指導教師評閱書 指導教師評價: 一、撰寫(設計)過程 學生在論文(設計)過程中的治學態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學性;技術線路的可行性;設計方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文(設計)期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文(設計)質(zhì)量 論文(設計)的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范? □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文(設計)任務(包括裝訂及附件)? □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文(設計)水平 論文(設計)的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意?設計是否有創(chuàng)意? □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文(設計說明書)所 體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績: □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 (在
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