【正文】 好 38 25 41 79 28 示范 一般 67 52 40 119 不好 47 37 84 從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生對體育教師著方面能力評價不是很高（見表 14），其中在示范方面的評價一般占 %，教師正確示范有助于學(xué)生形成清晰的運動表象，從此建立正確的動作概念。而有 的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力過大而不喜歡參加體育活動，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)一切都是為了升學(xué)，這樣的思想導(dǎo)致學(xué) 生的學(xué)習(xí)壓力過大，而忽視了參加體育活動。認識不到體育的重要性就會阻礙素質(zhì)教育的進一步的實施，影響學(xué)校體育工作的開展和學(xué)生的全面發(fā)展。再調(diào)查中了解到，有少數(shù)教師對學(xué)生成績進行評定時及不負責(zé) ’ 評學(xué)生課堂的表現(xiàn)印象隨意而定。 從專家訪談中得知，農(nóng)村中學(xué)評定學(xué)生體育成績的依據(jù)主要是學(xué)生身體素質(zhì)的測試，體育與健康知識的掌握、學(xué)生出勤的情況、運動技能的掌握這四個方面。學(xué)生體育課成績評定的主要目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、掌握必要的技術(shù)與技能，培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人。說明農(nóng)村中學(xué)體育課安排十分不規(guī)范。 國家規(guī)定各地中小學(xué)必須按照國家有關(guān)中小學(xué)體育課設(shè)置的規(guī)定和要求，開齊并上好體育課，小學(xué)各年級每周三次以上課時，中學(xué)為 2 課時。 體育課開課率及每周上課的次數(shù)情況 表 10農(nóng)村中學(xué)每周體育課安排 項目 一次 /周（ %） 二次 /周（ %） 三次 /周（ %） n 2 275 5 % 《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育部的規(guī)定，組織實施體育課教學(xué)活動。實地考察中看到，中考中增加了體 育科目而且所占比例成增大的趨勢，但中 7 考體育項目的多年不變，使得不少學(xué)校沒有按教學(xué)大綱要求上課。體育教材的選用一方面要符合教材系統(tǒng)化、規(guī)范化原則，另一方面要注重與教學(xué)所出的客觀條件相符合，注重實用性。 （表 9） 體 育教材使用的情況 體育教材是體育教學(xué)大綱的具體化，是把體育教學(xué)大綱所規(guī)定的教材綱要，按年級編寫出某項教材的內(nèi)容和組織教法，是教師組織與指導(dǎo)學(xué)生進行體育教學(xué)活動和實現(xiàn)體育教學(xué)效果、目標(biāo)的根本手段，是體育教師進行體育教學(xué)的基本依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)體育基本知識和技能主要源泉。備課成了一種形式，久而久之就成了一種負擔(dān)?？梢娊處?“ 憑經(jīng)驗 ” 上課依然存在，絕大多數(shù)原因是許多教師上課進行“ 放養(yǎng)式 ” 教學(xué)，上課的時候只能在操場上走走，跑跑或者干脆讓學(xué)生自由活動。 表 7:教師編寫教案及教案檢查情況統(tǒng)計 6 人 體育教師上課擁有教案百分率（ %） 教案檢查（ %） 全部擁有 部分擁有 全部未有 定期檢查 定期抽查 不定期抽查 無要求 n 9 21 6 1 3 2 0 % 25 50 0 農(nóng)村學(xué)校依教案上課情況 表 8:農(nóng)村學(xué)校依教案上課情況 項目 完全依照 /% 偶爾依照 /% 完全依照 /% n 12 20 4 % 教案是教師上課的依據(jù)，是課堂教學(xué)好壞的關(guān)鍵。 出現(xiàn)以上情況原因 可能有以下幾個方面 :首先 ,一部分教師是因為對新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想和具體內(nèi)容把握度的不夠 ,在編寫教案時無從下筆 ； 另外一部分教師認為體育課一般都是 “ 放羊 ”式的教學(xué) ,沒有必要寫教案 ； 三是因為農(nóng)村學(xué)校兼職或代課體育教師過多 ,大部分代課或兼職教師沒有經(jīng)過正規(guī)的體育教學(xué)培訓(xùn) ,很多教師不知道體育教案怎么寫 ； 四是學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對體育的重視程度不夠 、 對有無教案一個樣 、 體育課上好上壞一個樣 、 上與不上一個樣 。 在寫教案的體育教師中相當(dāng)一部分教師是對他人教案的 拷貝 ,以應(yīng)付檢查 。 教案撰寫和檢查情況調(diào)查與分析 教案也稱課時計劃 ,它是教師根據(jù)學(xué)期體育教學(xué) 進度和單項教學(xué)計劃并結(jié)合教學(xué)的實際情況 ,對一堂體育課設(shè)計的教學(xué)方案 ,簡稱教案 [5]課前寫好教案是對每一個體育教師最基本的要求 ,是課堂教學(xué)好壞的關(guān)鍵 ,所以是否編寫教案 ,教案質(zhì)量的高低 ,都直接影響到課堂教學(xué)的成敗與否 ,同時也是教師對待工作的態(tài)度和自身能力的體現(xiàn) 。而有 %的學(xué)校完全不實施 .在調(diào)查中 了解到 ,新課標(biāo)實施以來 ,部分學(xué)校情況是好的 ,但仍有大部分學(xué)校只是名義上的實施新課標(biāo) ,教學(xué)內(nèi)容 ,方法 ,手段及評價方法仍執(zhí)行舊 《 標(biāo)準(zhǔn) 》?！?體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) 》 倡導(dǎo)學(xué)校體育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和愛好 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力與合作精神 ,形成健康的生活方式與積 5 極進取 ,樂觀開朗的生活態(tài)度 ,同時也要求增強學(xué)生的體能 ,使學(xué)生能 夠掌握和運用體育與健康基本知識和運動技能 。 倡導(dǎo) “ 以學(xué)生為本 ,健康第一 ” 新理念下的指導(dǎo)思想 ,從思想和意識層面加強新 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 的學(xué)習(xí)和詮釋 ,將對教學(xué)改革的深化具有重 要的作用 。 還有一部分教師對指導(dǎo)思想不夠深入或存在一定的曲解 ,這將直接影響我國農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)和改革的深入 。 作為一名從事體育教學(xué)的教育工作者對體育教學(xué)指導(dǎo)思想的認識和領(lǐng)悟?qū)w育教學(xué)工作改革以及深化具有重要的作用和意義 。