c語言課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告-文庫吧資料
2025-02-12 14:59本頁面
【正文】 e if(stud[i].score[j]=80)cour[j][3]++。j3。iSIZE。 printf(\t\t 各科分?jǐn)?shù)段及各科平均成績 \n)。 allaverage()。 fclose(fp)。iSIZE。 fprintf(fp,序號(hào) \t\t 姓名 \t 高數(shù) \t 英語 \t 計(jì)基 \t 平均成績 \t 名次 \n)。 return。 if((fp = fopen(e:\\,w)) == NULL) { printf(can39。//排名 if(stud[i+1].rank=stud[i].rank) stud[i+2].rank++。jSIZE。i++) { stud[i].rank=1。 //抽排法 for(i=0。iSIZE。 } //排名函數(shù) void rrank() { int i,j。//除以人數(shù)得到平均分 mathave=mathave/SIZE。 //英語 Cave=(Cave+stud[i].score[2])。i++) //循環(huán)人數(shù) C 語言課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告 11 { mathave+=stud[i].score[0]。 for(i=0。 Cave=0。//八三門課的成績除以 3 的平均分 } } //求各科的平均成績函數(shù) void allaverage() { int i。j++)//從第一門課 到第三門課循環(huán) sum+=stud[i].score[j]。 for(j=0。iSIZE。//從程序輸出到文件里 } } //求學(xué)生平均成績函數(shù) void average() { int i,j,sum。stud[i].score[2])。stud[i].score[0],amp。i++) { fscanf(fp,%d%s%d%d%d,amp。 for(int i=0。 } printf(\t 學(xué)生原始成績 \n)。t open file!\n)。 } //寫出文件函數(shù) void output() { 10 FILE *fp。stud[i].score[3])。stud[i].score[1],amp。stud[i].num,stud[i].name,amp。iSIZE。 exit(0)。t open file!并退出 if ((fp = fopen(e:\\,r))==NULL) { printf(can39。//后面分段計(jì)數(shù)的時(shí)候分了 5 個(gè)分?jǐn)?shù)段共有三門課賦初值為零 //讀文件函數(shù) void read() { FILE *fp。//存放課程名稱 20 表示課程名稱最長有 20 個(gè)字節(jié) }cur[3]={{大學(xué)英語 },{C 語言設(shè)計(jì) },{高等數(shù)學(xué) }}。//排名 }stud[SIZE]。//學(xué)分 float ave。//存放姓名 int num。//計(jì)算機(jī) float mathave。 //‘5’保留小數(shù)點(diǎn)一位 float englishave。 1整個(gè)過程中，平均數(shù)，學(xué)生信息，平均分查詢用文件類型的輸出。 1寫 退出 函數(shù)。 1寫出菜單的輸出函數(shù) menu()。 1判斷出不及格的人 nopass()并輸出他 /她們的學(xué)號(hào)，姓名，課程名稱，成績等信息。 排名函數(shù) rrank()，用抽排法寫出排序并用文件類型輸出。 寫出求學(xué)生平均成績的函數(shù) average()并求出學(xué)生平均成績?nèi)齻€(gè)相加除三取整。 首先書寫讀入輸出函數(shù) read（） ，將所需數(shù)據(jù)按照課程結(jié)構(gòu)體的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行讀入 用文件格式 fscanf。 確定需要調(diào)用的庫函數(shù)并進(jìn)行聲明 ，設(shè)定全局變量 SIZE為學(xué)生人數(shù) 。并按照要求的先后順序確定函數(shù)體的排列次序，將最想被調(diào)用與被調(diào)用次數(shù)最多的函數(shù)體放在最前面，一邊用最簡潔的方式書寫程序，盡量少的進(jìn)行函數(shù)聲明。 C 語言課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告 班 級(jí)： 地質(zhì) 11102 學(xué)生姓名： 商博文 學(xué) 號(hào)： 01 指導(dǎo)老師： 何老師 /陳老師 /龍 日 期 : 目 錄 一、程序分析與設(shè)計(jì) .................................................................................................... 1 二、流程圖 .................................................................................................................... 2 三、源程序清單 ............................................................................................................ 9 四、 調(diào)試過程 ............................................................................................................ 17 五、 程序有待改進(jìn)的地方 ........................................................................................ 18 六、本次實(shí)習(xí)的收獲和建議 ...................................................................................... 18 附錄 ...................................................
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