小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)8篇)-文庫吧資料
2025-08-17 05:20本頁面
【正文】 段形成的。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。例如：卡片識字，猜謎識字，形聲字識字，加一加識字，換一換識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點二年級的重點是識字寫字教學(xué)階段。二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。網(wǎng)絡(luò)搜集整理，僅供參考5 / 5小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使 學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技 能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲 得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要有意識地表揚喜愛看書的學(xué)生，每天抽出一點時間和學(xué)生閱讀，還要參與到課外閱讀的討論中。我想這比“逆境中要學(xué)會堅強”的大道理更有說服力，比一堂空洞的生命教育課更有感染力。簡單的一句話：是呀，盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。讓學(xué)生明白“尺有所長，寸有所短”的道理，學(xué)會平和地面對自己和別人的優(yōu)缺點。如：在教學(xué)《小柳樹和小棗樹》時，初讀課文，有的學(xué)生對文本的理解是：要學(xué)習(xí)小棗樹的謙虛，不要學(xué)小柳樹的驕傲。但我們一定要認(rèn)識到二年級的小學(xué)生對語文材料的感受和理解還是有限的，甚至有時還是偏頗的。因此在閱讀教學(xué)中我們一定要充分挖掘教材的“人文性”.。六、注重體現(xiàn)社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。如：教學(xué)《動手試試看》時，就可以讓學(xué)生動手寫一寫：伊琳娜聽了郎志萬的話，可能會說.......學(xué)完課文《雷雨》，可以讓學(xué)生寫一寫觀察日記。以達(dá)到“厚積薄發(fā)”目的。要通過朗讀、背誦，積累好的篇章。這樣既培養(yǎng)了初步的概括能力，又為向中年級過渡理解段篇的教學(xué)打基礎(chǔ)。如：在教學(xué)《我是什么》的前兩個自然段時，就可以讓學(xué)生說說每個自然段分別有幾句話，每句話都講了什么。要讓學(xué)生說說一個自然段有幾句話，每句話都寫了什么，還可以讓學(xué)生說說這幾句話之間的聯(lián)系。這樣一步一步將閱讀逐步引向深入，進而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力。引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活實際讀書，從而感受“泉水很多”的特點。如：學(xué)習(xí)《泉水》第二自然段，初讀后，孩子的感受可能只是停留在“泉水歡迎姐姐來打水”這一層面上。要通過圈
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1