【正文】 所以確定一下教學(xué)步驟：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，請欣賞有關(guān)“馬”三種字體的書法作品，隨著社會的發(fā)展，馬的生存方式及命運也在發(fā)生著變化。我根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點、認知規(guī)律、思維發(fā)展規(guī)律并結(jié)合語文學(xué)科特點，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的具體要求，設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)方法，就是有目的的培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性、邏輯性、綜合性。（3）指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)野生動物的資料。（2）指導(dǎo)學(xué)生進行小組合作交流。引導(dǎo)學(xué)生積極開展語文綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。根據(jù)課文特點和學(xué)生實際情況，據(jù)新《標(biāo)準(zhǔn)》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的時間活動，指導(dǎo)認識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力。教師要組織學(xué)生展開討論和交流，并進行適當(dāng)點撥。教師充分考慮發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，圍繞知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情景，組織教學(xué)，把學(xué)生強弱搭配分成幾個四人學(xué)習(xí)小組，這樣便于學(xué)生之間的交流和團結(jié)互助，共同提高。幫助學(xué)生走進作者、理解作者、感悟生活。關(guān)于教法，魏書生老師的一句話對我的啟發(fā)很大：“真正的閱讀是與作者的心靈對話，如果讀書的人是正在成長的中學(xué)生，或者是世界、人類的大師和巨匠，那麼這樣的讀書實際上是一個文化傳遞、精神傳遞的過程，要能形成作者——教師——學(xué)生三者之間的聯(lián)系。一堂課首先要考慮學(xué)生，“關(guān)注人“是新課程的核心理念，”為了每一個學(xué)生的發(fā)展“。4。教學(xué)難點。教學(xué)重點：反復(fù)誦讀，領(lǐng)會文章內(nèi)容。3。通過“野生意義”和知識競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在探究實踐中學(xué)習(xí)語文，運用語文。能力目標(biāo)：通過品位積累優(yōu)美的詞句，體會語言的生動形象，培養(yǎng)個性化的感悟能力。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從認識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀這三個維度來設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是：要以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。文章關(guān)注動物世界，也就是關(guān)注人類本身，有利于環(huán)境保護意識的培養(yǎng)。1?！吧\可貴，愛情價更高，若為自由顧，二者皆可拋。當(dāng)然，任何教學(xué)過程的設(shè)計，都不是一成不變的，具體的課堂教學(xué)還要根據(jù)當(dāng)時的情景進行調(diào)整。母親孩子禱告散發(fā)香氣嬉戲（3次）讀書投影書頁拿燈（牛棚）恢復(fù)原形母子情深或者：金色花泰戈爾愛孩子————————媽媽金色花（調(diào)皮、可愛、孝順）（愛孩子）在整個教學(xué)過程中，新課程的指導(dǎo)思想指引著我的教學(xué)活動，也指引著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。希望同學(xué)們下課后能將收集到的表達母愛的詩歌、名言，也可是剛才的即興創(chuàng)作，制作成卡片，回家送給媽媽。如果把父愛比作高山，那是因為他高大、挺拔；而母愛則是一條小河，一片大海，她溫柔、清澈、博大、源遠而悠長。目的有二：一是學(xué)以致用，激起學(xué)生練筆的興趣，二是提供一種容易模仿的模式，再讓學(xué)生放飛想象，借其他事物抒發(fā)對母親的愛。通過三次嬉戲的回答初步感知課文的內(nèi)容最大限度調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。學(xué)生邊讀邊評邊議，老師作好評價的引導(dǎo)，如“仁者見仁，智者見智”、“用放大鏡觀察別人的優(yōu)點”等。首先全班集體朗讀，針對朗讀中存在的問題（如整齊而無感情等），安排第二個步驟，選擇喜歡或感受深刻的段落朗讀，要求讀出個人對詩歌的理解及與眾不同的`感受。學(xué)生利用參考書簡介作者，結(jié)合工具書，解決生字詞。母愛是人類社會中最崇高、最偉大、最圣潔、最美好的情感。我安排了以下七個教學(xué)環(huán)節(jié)：新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。在美讀中，體會“想象”在詩歌中的作用，通過拓展練筆，積累創(chuàng)造思維的體驗；葉圣陶老先生說過：“語言文字的訓(xùn)練最為重要的是訓(xùn)練語感”，語感就是人們對語言文字正確、靈敏、豐富的感受力。但是大多數(shù)學(xué)生的閱讀時間相對比較缺乏，很難養(yǎng)成較科學(xué)的閱讀方法，再加上年齡比較小，閱歷比較少，所以進入感悟、欣賞層次比較低，表達自己閱讀感受的能力比較差。難點：根據(jù)七年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)“想象”的能力，運用“想象”以借物抒情進行拓展練筆，積累創(chuàng)造思維的體驗，將是這篇課文的教學(xué)難點。根據(jù)語文學(xué)科“工具性與人文性”的統(tǒng)一的特點及單元目標(biāo)說明，“體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力”即是這篇課文的情感目標(biāo)。“語文”，即“語言”和“文字”，因此積累生字詞語應(yīng)是每一篇課文的知識目標(biāo)；根據(jù)單元目標(biāo)中“注意語言的積累和寫法的借鑒，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點勾畫”的要求，以及“授人以魚不如授之以漁”的原理，第二、三個目標(biāo)則是掌握常用的朗讀和背誦的方法以及掌握寓情于物的表現(xiàn)手法。作用：文中孩子天真的想法，頑皮可愛的形象，無不充溢著濃濃的對母親的愛和依戀。第五單元是以親情為主題，《風(fēng)箏》寫手足之間童年的故事；《羚羊木雕》寫子女與父母的矛盾；《散步》寫三代人的和諧美滿；《世說新語》兩則是寫少年兒童成長中的聰明機智的故事；而《金色花》及《荷葉母親》則是表現(xiàn)母愛的兩篇詩歌；所以在教學(xué)時我把它定位在感受母愛的位置上。地位：今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版七年級上冊第五單元第二十四課《詩兩首》之《金色花》。引導(dǎo)學(xué)生平時養(yǎng)成注意觀察的好習(xí)慣，結(jié)合課文，指導(dǎo)觀察方法七年級語文說課稿單元篇三尊敬的評委，你們好。6．小結(jié)拓展。(2)兩個“ade”一詞的運用，德語中專門指兒童分別時所用。文章最后一段話是文章難點之一，通過對下面具體的語言分析，讓學(xué)生體會到“我”被迫離開百草園時的復(fù)雜情感。通過幾名學(xué)生的不斷補充，讓學(xué)生掌握捕鳥的動作，體會用詞的準(zhǔn)確。課文中“雪地捕鳥”片斷寫得繪聲繪色，十分精彩，用詞極為準(zhǔn)確。百草園的春夏秋三季景色迷人，樂趣無窮。通過帶著問題讀文(聽錄音)、討論，品句背誦明確：本段寫景的合理順序，用形象傳神的詞語來描寫百草園景物的色彩、形狀、聲音、滋味等突出百草園“無限樂趣”，使學(xué)生感受少年魯迅熱愛自然，喜歡探索，愛好自由的性格和情趣。3．讀文品句，突破重點。2．整體把握，理清思路。設(shè)計話題由講述童年趣事導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于課文情景之中。這樣使學(xué)生在朗讀時跟作者站在同一角度去感受百草園的趣味盎然，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生以孩子獨有的純真的心理和幼稚的看法去發(fā)現(xiàn)、去探究、去體驗課文內(nèi)容。葉圣陶先生指出：“教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導(dǎo)，必令學(xué)生運其才智，勤苦練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也。教學(xué)中可請學(xué)生上來表演一下捕鳥的過程，屏幕上預(yù)先播放“雪地捕鳥”的插圖，其他學(xué)生仔細觀察，對照“圖”文，進行評論。在讀文中品句賞析能使學(xué)生通過反復(fù)朗讀品味意會百草園“春”、“夏”、“秋”之樂。為此，在課文講讀教學(xué)中，可采用讀文品句賞析、讀文表演等方法進行教學(xué)。魯迅研究專家李何林同志說得好：“此文，景是兒童心理的景，情是兒童心理的情。把對“其中似乎確鑿只有一些野草”以及最后一段中“我”的思想感情的理解定為教學(xué)的難點。課文顯著的特點是：作者觀察景物和描寫景物的細致，能抓住景物的不同特點；對這些特點的描寫角度不同，很注意順序安排，且描寫具體；選用準(zhǔn)確生動的詞語，恰當(dāng)運用比喻、擬人手法，生動鮮明，給人以深刻的印象。2．教學(xué)的重點和難點。(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的細致觀察景物的能力；抓住景物的特點進行形象、有序的描寫的能力。體現(xiàn)了魯迅廣泛的生活興趣和聰明才智。課文節(jié)選自魯迅的現(xiàn)代散文集《朝花夕拾該單元的學(xué)習(xí)重點是要求學(xué)生懂得觀察、反映周圍景物的方法，培養(yǎng)觀察周圍景物的習(xí)慣，逐步提高觀察、反映周圍景物的能力。附件：板書設(shè)計：竹影豐子愾畫竹影 天真爛漫的童真、童趣中國畫和西洋畫的不同：中國畫重神韻，西洋畫重形似正音材料：撇(pie)蘸(zhan)愜意(qie) 水門汀(ting)口頭禪(chan) 參差不齊(cenci)七年級語文說課稿單元篇二1．教材地位及教學(xué)目標(biāo)。）請以“如果我是家長”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構(gòu)想。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，文章的思想、意蘊打動了學(xué)生的靈魂，他們就能說出自己最深感受和體會。”我希望同學(xué)們能走進生活這個語文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。）學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的所得，用一句話說說自己的收獲、感受。）小結(jié)引入：我們每個人都擁有過快樂的童年,也做過許多充滿童趣的