【正文】 教學設想、教學方法和學法指導等方面相互學習、取長補短，豐富了對教材的認識，發(fā)揮了集體智慧，挖掘了教育資源，促進了教師專業(yè)發(fā)展。三備教法：從有利于學生的探索精神、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā)，精心選擇適當、靈活的教學方法，精心設計教學過程。在新課程背景下，教師備課體現(xiàn)四備：一備課標：精心鉆研、深刻領會新課程標準，弄清本學科的教學目的，了解本學科的教學體系和基本內(nèi)容。我們很重視平時的集體備課，定期定時開展集體備課，根據(jù)新教材的特點，宏觀悟單元、微觀悟文本。取得如此驕人的成績，源自語文組指導老師精益求精的敬業(yè)精神，源自他們對工作謙虛謹慎的一貫態(tài)度，源自他們對學校榮譽高度的責任感。香港教育考察團一行來我校聽課，潭老師所授《拿來主義》，充分體現(xiàn)了新課改理念。在全年級舉行語文基礎知識競賽。由學生分別從影視片《馬達加斯加》、《獅子王》、《勇敢之心》、《大腕》、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進行配音，具有很強的文學性和藝術性。陳貞還匯集資料，把年級復賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真實脈動》報送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學語文研討及學習方式的變革交流會上。首先在班級內(nèi)進行詩歌朗誦比賽，在此基礎上選拔出優(yōu)秀者參加年級復賽。利用輔導課舉行辯論賽和成語接龍活動，調(diào)動了學生的積極性。有人請假，就意味著需要教師多代課，而我組老師團結互助、見缺就補，輪番上陣，從沒耽誤學生一節(jié)課，也沒向?qū)W校叫苦叫難，難道他們不累嗎?肯定很累，3個班的語文課令人不堪重負。由于教師的缺，又造成了教師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課教師。新:三位新分來的大學生都安排在我們組，他們對工作充滿熱情，但畢竟教學工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)。本學期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學任務，我們根據(jù)新教材認真實施課堂教學，組織好單元過關考試和中段考試、期末考試，認真做好試卷評講質(zhì)量分析學情分析培優(yōu)補差教學反思等工作。這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導，堅持以學生發(fā)展為本，把提高教學質(zhì)量作為永恒的主題，加強反思和監(jiān)控，不斷改進教與學的方式，促進師生的主動和可持續(xù)性發(fā)展。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖，即提升學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性，這對我們的教學實踐具有重大的指導意義。在校本培訓的基礎上，20xx年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學校xxx閱讀小明星xxx。我們不僅在課內(nèi)注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等。xxx閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二、注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務能力也有了不少的提高。一、扎扎實實地開展日常教學工作日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇十二一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。 (4)說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師， 專門組織了教研組的說課，通過說課，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予 了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。定期檢 查教案，檢查他們的教學設計，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學后教，以學定教” ， 及時反饋， 對語文組老師的教案提出建議。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、 難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后反思等。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。在聽 課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課后，被聽課的老 師及時要求聽課老師為自己評課， 聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心得，為雙方的 快速成長都提供了 重要途徑。繼續(xù)開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試 分析，形成更為濃厚的教研風氣。以此來提高教師的教學 能力， 不斷使自己成長， 努力提高教師整體素質(zhì)。 教學改革是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高 課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準 備， 整個備課組人人出謀獻策， 提前準備相關資料， 使復習備考的過程能講練結合， 有序進行。 有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀 獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想， 開展合作學習、探究學習，形成高效課堂。 備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行 為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。 學生考完以后， 語文組老師們一起總結了教學和復習工作中的得失，希望在師生共同努力 下，今年能取得較好成績。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀 的資料和練習， 讓他們?nèi)シe累。例如： 抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其丁倩老師犧牲 自己的休息時間，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。老師狠抓基礎、下苦功夫。 語文組教研組四位老師， 都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法， 初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁?意識，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質(zhì)，所以我們是 一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。 本學期， 學校派語文組教師去3 中學習， 拓寬了教師視野， 了解教學改革的最新動態(tài)。 另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓 寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。 大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。高效課堂 講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材，了解高效課 堂新理念，為自己今后的教學指路。從課堂教學入手，將教改落到實處。語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇十一語文教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標， 以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推 進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作 總結如下：重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水平。今后的教學之路還很長，所要改進的地方還很多。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。同時教師可按照學習的需要重組教材，但應在尊重文本的基礎上。(2)課后我們反思了很多，從中學到了很多。(1)本次平臺實踐課，大家在一起磨課研究，由于我們組的四位教師中有三位已經(jīng)四十多歲，雖然盡我們的能力認真收集資料，反復修改課件。在本次活動中，我們一年級語文祖的四位老師先進行相關了研究，確定了平臺實踐的課題，并積極準備材料，制作課件。本次教學活動給我們創(chuàng)造了機會，它“逼”著我們進行面對面的交流，互相學習，博采眾長，互勉共進。平臺實踐課活動加強了同組教師間的交流。對于我們一年級語文組來說，雖然教學水平有限，但經(jīng)過我們四位老師的共同努力，還是較能圓滿地完成學校交給我們的任務。本次平臺實踐課活動給我感受最深的就是：群策群力，其利斷金。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等。以校園論壇為陣地，結合自身教學經(jīng)驗及困惑，進行“每月一學”的主題論壇學習和交流活動，提升了自身內(nèi)涵。積極參加區(qū)、署組織的教研活動，結合學校教學工作，認真按時完成了校內(nèi)、校際聽課、評課、教師論壇等活動。下學期，我們將一如既往，揚長避短，爭取取得高考的好成績！語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇十充分利用學校資源，提高自己的教學。學生對語文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況。同時，在批改過程中，注意觀察學生卷面情況，有針對性的進行學生知道，幫助學生進行規(guī)范答題，以便于提高成績。為了提高復習課課堂效率，我們實踐應用了“導練式”課堂模式，而對于講評課，我們正在逐步驗證“15+25循環(huán)課堂”的模式，即：每次專題試卷學生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改，下節(jié)課15分鐘講評。（專項）③情景型，其程序為：例文展示——師生研討——亮點突破——升格訓練。在這些專題復習課的課堂實踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時間，逐步形成了復習課三程式：①研討型，其程序為：誦讀鞏固——歸納要點——展示交流——鞏固練習。為了驗證這個模式的可行性，我們組八位老師分別分專題進行了課堂實踐。一學期下來，每個老師都收獲了很多，無論是專業(yè)知識，還是教學能力。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認真研究每個知識點。語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇九我們高三語文組成員大部分是年輕教師，所以，從開學初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學經(jīng)驗比較豐富的馮菊紅老師周圍，充分發(fā)揮年輕教師激情、努力的優(yōu)勢，爭取取得好的成績。雖然我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì),要多思考,多反思,在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步,這將是我們語文老師永遠追尋的目標。合作,使我們的工作達到事半功倍的效果。通過集體備課以來,效果不錯,收獲頗深:這樣我們可以互相促進、互相提高。老師們還結合研究課題,平時積極參加學校組織的各種教研活動。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃,認真鉆研教材,盡心設計教學方案,高效率地完成備課任務。我們備課組全體老師十分重視質(zhì)量。我們平時積極開展個人間的合作研討,交流教學經(jīng)驗,共同討論教學問題,搜集相關教學資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。大家深深體會到:當一名優(yōu)秀語文教師十分不易。一、重視學習語文科新課程標準,轉變教學觀念我們利用每周的集體備課時間,組織全組語文教師認真學習語文科新課程標準,掌握課程的基本理念。半年來,我們備課組已逐漸形成了xxx工作上合作、成績上競爭、學習上交流xxx的良好的工作氛圍。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學生學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查學生進行活動時的參與度。增加了教學評價的內(nèi)容。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。教學過程訓練化。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。教學形式疑問化和開放化。加強課堂教學的模式化教學內(nèi)容地圖化。(2)、青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。加強教學科研工作。通過活動將地理教師凝結為一個整體，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧互滲。在布置相應作業(yè)時，強調(diào)題目要少而精，同時黃老師、金老師兩位老師幫助把握考試方向。規(guī)范備課組活動制度每周三上午第二、三、四節(jié)課為備課組活動，為提高活動的實效性，每次活動都先上課后評課，由于本組特殊性人少，多個老師跨高二、高三，因此課型較全有新課、復習課、試卷評講課等。在過去的一個學期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學觀念和活動單導學模式為實踐指導，以推進中學地理素質(zhì)教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索。語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇七(1)我組共有五位成員，均為專業(yè)老師。ｘｘ語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。學生對語文的學習態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。語文教與學的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻，學習氛圍不濃。認真有序地組織好校本課程—國學課的教學工作。結合ｘｘ語文水平測試以及全國卷高考的要求，開展背誦活動。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學校教務部門，認真組織試卷評講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認為上的最成功的課程設計連帶課件在組內(nèi)交流。教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研