【正文】 尋找史實之間的因果轉化關系，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來；要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固，運用靈活。}^：通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；：學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發(fā)展及其歷史影響，理解`方案范^政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋；：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。為您搜。今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。政治活動是人類社會生活~’為您。對于學生的作業(yè)要及時全批全改，對欠交作業(yè)的學生要登記、處理，并及時做好作業(yè)的講評工作。根據教學目標和學生實際，難易適度，有層次性地選擇題目，注意“一題多變”、“一題多解”，使學生綜合運用知識。第三是布置和批改作業(yè)。最終，課堂重訓練。歷史知識的一般講述過程看起來有點乏味，容易使學生從課堂中抽離出去，所以知識講述要富有啟發(fā)性，努力做到科學準確，深入淺出，具體形象，生動趣味，時刻吸引著學生。經過一個學期的上課，我發(fā)現(xiàn)這是我在課堂上沒有到達的地方，課程的重點和難點并沒有很突出。其次，導入是課堂的開始，好的導入語能迅速吸引學生到課堂，所以要從教材和學生實際出發(fā)設計好導入部分，為實施教學目標創(chuàng)設良好的學習氣氛。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等本事和歷史思維本事。第二是上課，上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激勵學生自主學習，激活學生思維。在團體備課的的基礎上設計貼合所教班級的課件，提前一周手寫課時教案。另外，歷史一項被認為是副科，學生大多想學理科，對副科態(tài)度愛理不理，所以本學期一方面要增加歷史課堂的趣味性，另一方面要增加相關知識點高考題目的訓練，讓學生對歷史高考有所了解。但高中歷史教學和初中歷史教學有所不一樣，經過上個學期的學習，學生已稍適應高中教學模式，這有利于教學的進行。其資料的理論性較強，學習的難度較大。作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。經濟是政治、文化發(fā)展的基礎，在政治和文化的發(fā)展中起決定作用，所以必修二在高中歷史必修教材中的重要性不言而喻。教材分析：本學期高一歷史學習人教版必修二，人類社會經濟發(fā)展的歷史。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢,在學習,生活各方面都力所能及地關心幫助學生,做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。做到日日清。轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。結合自身及學生實際,制定適合本級學生實際的教學方案。.提高課堂效率：精心設計，精講多練。注重基礎知識,基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發(fā)展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。結果導致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學，因材施教。不足。同時也對我的教學風格適應了。周次時間教學內容備注113——19第一單元第1課、第2課220——26第一單元第3課、第4課327——5第一單元第5課、第6課單元測試及講評46——12第一單元復習、測試及講評513——19第二單元第7課、第8課620——26第二單元第9課、727——2第二單元第10課、第11課83——9第二單元第12課4月5日周一，清明節(jié)3天910——16第二單元第13課、單元復習、測評1017——23第三單元第14課、第15課、1124——30期中復習迎考、考試與講評121——7第三單元第16課五一勞動節(jié)3天138——14第三單元第17課單元復習、測評1415——21第四單元第18課、第19課1522——28第四單元第21課、自習第22課1629——4第四單元單元測試16日端午節(jié)3天175——11第五單元第23課第24課1812——18第五單元第25課第26課1919——25復習迎考這一學期以來，在校領導和各位同事的真誠幫助下，我的工作水平有了很大提高。課間向40分鐘要效益。歷史科組人數少，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。根據科組的安排，教學結對子活動中，與夏培榮老師結成教學伙伴，互相之間多聽課、多指導，加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業(yè)批改、試卷講評等教學過程所有環(huán)節(jié)的互相學習，促進我校歷史學科建設的成長。(3)利用學校教導處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數，讓學生知道得與失。(1)每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學習情況，做到每課一練。課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。課前精心編制的學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領作用?；经h(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。第二種課型，復習課。第一種課型，新授課。做到課前充分準備，課中高效落實，平時聽評課開誠布公，課后認真反思提升質量。(二)具體措施：。，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。，精心備課，做到備教材、備學生、備學情、備學習方法。此外，學校推行學案制教學，但在教學過程中學生比較喜歡使用多媒體輔助教學，因此，在制作學案的同時也制作ppt，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學生。在教學方式上，著眼于發(fā)揮學生自主學習，在交流中互相幫助，互相促進，努力嘗試小組合作學習的模式。高一歷史教學工作計劃個人篇六，根據我校學生的實際情況，認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的要求，把教學目標定位于全面完成歷史必修2《經濟成長歷程》規(guī)定的各項具體任務，包括課程目標、內容標準等。組織好新老教師一幫一結對子的活動，積極聽課、評課，互相學習。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質課。做到三備――解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學方法，特別側重學生學習式的設計。三、組織開展有效的教研活動每兩周組織一次集體備課和理論學習活動。注意從實例出發(fā)，從感性到理性；注意運用對比的方法，比較相近的知識點；注意從已有知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。教學中，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等，引入到教學中，又能把書本叫枯燥的理論，轉化為通俗易懂的例子，幫助學生更好的理解，樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步。提升課堂教學的有效性，引導學生積極、主動學習。對于強化班和普通班老師要在上課前做好充分準備，提高課堂效率，授課做到精講精練，平時注重提高試題質量。堅持抓學生基本素質的積累。教學要求以立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣為教學指導思想本學期所有班級的教學都要以立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣為教學指導思想，做到起點要低，講解要透，因人施教。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資源的優(yōu)化處理。包括網上資源的收集(課件、試題練習)，單元練習、考試題目的編制。集體備課本學期的高一歷史備課要做到既有結合又有個性發(fā)揮，新老結合，取長補短。本學期教學內容為必修一全冊。第1周：期末試卷講評；發(fā)達的`古代農業(yè)第2周：古代手工業(yè)的進步；古代商業(yè)的發(fā)展第3周：古代的經濟政策；講評練習第4周：開辟新航路；殖民擴張和世界市場的擴展第5周：第一次工業(yè)革命；第二次工業(yè)革命第6周：講評練習；近代中國經濟結構的變動第7周：中國民族資本主義的曲折發(fā)展；講評練習第8周：經濟建設的發(fā)展和曲折；從計劃經濟到市場經濟第9周：對外開放格局的初步形成；講評練習第10周：期中復習第11周：期中考試第12周：物質生活和習俗的變遷；交通工具和通訊工具的進步第13周：大眾傳媒的變遷；講評練習第14周：空前嚴重的資本主義世界經濟危機；羅斯福新政第15 周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；講評練習第16周：從“戰(zhàn)時共產主義”到“斯大林模式”；二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經濟改革第17周：講評練習；戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成第18周：世界經濟的區(qū)域集團化；世界經濟的全球化趨勢第19周：期末復習第20周：期末復習第21周：期末考試高一歷史教學工作計劃個人篇五轉變教育教學觀念，提高教育科研水平，深化課堂教學改革，努力培養(yǎng)學生的主體意識及科學精神和創(chuàng)新思維習慣，全面提高學生的綜合素質。經濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。所以必修2在三門必修課中占據特別重要的地位。以激發(fā)學生的學習主動性入手,提高教學質量教材分析：本學期高一歷史學科采用人教版教材，教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發(fā)展進程中的重要內容。全組成員互相關心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。在具體的教學過程中，要注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。高一歷史教學工作計劃個人篇四