【正文】 師以“教學”為主，教學是教師的“業(yè)”。自參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。在培養(yǎng)祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。中學生安全教育心得體會篇八國之古語：人命大于天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問題。重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責任。遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命。學者們問老者是否懂得什么是哲學，老者連連搖頭。為了更好地宣傳交全知識，更好地珍視我們生命，在此，我向全體師生發(fā)出了倡議：記得有一個故事。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。近年來我國陸續(xù)修訂了《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》，頒布了《中小學幼兒園安全管理辦法》，對做好中小學安全教育工作提出了明確的法律要求。在新的時代背景下，安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。中小學生是祖國的未來，通過加強中小學生公共安全教育，培養(yǎng)中小學生的安全意識、知識和技能，提高中小學生面臨突發(fā)安全事件自救自護的應(yīng)變能力，對于提高我國整體國民的安全意識和自救、救護能力必將產(chǎn)生深遠的積極影響。我們認真了、努力了，這就已經(jīng)足夠了。人生有很多事情要做，親情、友情、愛情，還有自己修身養(yǎng)性、休閑愛好，不要一天只知道做實驗、搞研究，科研不能等于生活的全部。一顆小小的還未發(fā)芽的心就被他們扼殺了，所以我拜托這些教育者以后對科學家的介紹能更全面、具體一些，把他們真是的生活都反應(yīng)出來，不要只說他們生活的一個側(cè)面，害我們誤以為這些就是他們的全部。說實話，在我讀研之前，我對科學家這個稱謂是非常敬畏的，覺得他們高高在上，但是多了一些接觸之后才發(fā)現(xiàn)他們也并不是那么神奇，他們也只是在某一個領(lǐng)域和方面懂得比較多，但是他們也有很多不懂的、需要繼續(xù)學習的東西，在某些具體的方面我們學生還更清楚。開始做后也是老嫌麻煩，要看這么多文獻，寫文章，反正每一步都要花好多的時間，好多的心思，心里一直都是隱隱約約的有些浮躁的。一，不要輕易覺得自己不適合搞研究。人人樹立安全意識，采取安全措施，嚴加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學校的安全工作才能做好?？傊?，學校安全無小事。老師在安全教育時，不能光要求學生怎么樣做，老師的身教更重于言教。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。我們要像案例中的學校那樣，安全要時時抓、事事抓，要常態(tài)化。而責任感、緊迫感、使命感有時做好一切工作的前提。我覺得學校安全，首先要從思想上、意識上重視起來。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生!。要與時俱進，要體現(xiàn)班級特色。要注意事事、時時、處處的習慣養(yǎng)成教育。第四，班級管理要有傳統(tǒng)，要進行精細化管理。只有融入到學生中去，發(fā)自內(nèi)心，與學生同喜同悲，同舟共濟，自覺成為他們中的一員，班級管理才會水到渠成。的確，這些詞在班級管理的詞典中確實需要認真解讀。結(jié)合這次交流會，對下步的班主任工作提幾點要求和建議：首先是絕大多數(shù)的班主任老師都認識到許多同樣的詞語。是辛苦還是幸福，這要看我們的感受，我們感受是幸福的，它就是幸福的，一切付出都那么有價值。要讓學生感受教育的真愛，就需要我們思考教育細節(jié)，運用教育細節(jié)，以童真交流童真，以真心換取真心。著名的教育家陶行知先生說：是生活就是教育，是好的生活就是好的教育，是壞的生活就是壞的教育。班主任這項工作非常幸福，幸福到什么程度，只有班主任心里最清楚。班主任這項工作非常辛苦，辛苦到有些老師不能承受，因為這項工作確實責任重大。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。像姚坦老師憑個人武斷定下的班風，讓一部分學生感到不可理解，聽到學生的反映后決定讓全體學生明白我的良苦用心，采取了及時交流溝通的方法。面對來自四面八方不同類型的學生，他們采取了靈活的工作機制，抓住解決問題的有利時機，把問題處理的比較圓滿。從他們四位班主任身上，我感受到了班主任隊伍的變化，雖然我們的班級管理工作還有許多的問題和不足，但是我們的這支隊伍在一天天走向成熟。每個學生都獨立成圓，他們都有自己單獨的運行軌跡，因為他們都是有自己獨特個性的個體。姚坦老師采取的做法是利用家長會發(fā)一些教育資料，對家長進行指導，幫助家長提高管理水平。第三塊是第二課堂，為學生補課。崔志強老師為了和家長、學生能更好的溝通，籌備在網(wǎng)上建立班級博客，準備開通三個板塊：一是班主任寄語。讀《一次成功就夠了》這篇文章，教育學生如何正確認識失敗。對待考試作弊的現(xiàn)象，姚坦老師采取的處理方法就比較科學有效：相信學生一定能改好，與學生建立約定，給學生自我糾正過錯的機會。錯誤也是一種寶貴的教育資源。就像靳青老師所說的，用嚴厲的方式簡單地處理了發(fā)生在愚人節(jié)上的事情，反思總結(jié)出對學生要嚴中有度，在處理這屆學生的問題時講究了技巧和策略，使問題得到很好的解決。沒有體驗就沒有感悟，沒有感悟就沒有反思，沒有反思就不可能成長。在工作中，有很多的班主任都付出了辛勤的勞動，我們要正確的認識和評價我們的工作，在實際管理工作中，失敗的體驗比成功的體驗要多的多，從某種程度上講，失敗的做法與成功的做法在成長道路上具有同等重要的價值。他們善于發(fā)現(xiàn)問題，并抓住問題進行研究，這四位班主任做法是在班級管理的問題中，是在對問題的處理中，不斷摸索和不斷反思中逐步提煉、總結(jié)出來的。并不是所有的問題都能解決，當然，在解決問題的過程中，一定會有新的問題出現(xiàn)，比如崔志強老師提到學生當中仍然還有部分厭學，男女同學間紙條來往也有發(fā)生。崔志強對待問題學生采取的辦法也非常有創(chuàng)意，如：損壞班級利益，影響班級榮譽的罰為別人或集體做一件好事。有的班主任就善于找問題，從問題著手，在問題中尋求解決問題的辦法。中學生安全教育心得體會篇六在管理中肯定有許多問題，沒有一個班級什么問題都沒有。并采取低姿行走或匍匐前進，減少煙氣對人體的危害。在逃生時要防止中毒，盡量避免大聲呼喊，防止煙霧進入口腔?；饒鎏由杆伲瑒幼饕?，要樹立時間就是生命、逃生第一的思想。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后應(yīng)立即撥打火警電話119，并講清起火的詳細地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小，報警人姓名及電話號碼，并到路口迎候消防車。(六)校園防火滅火常識。(四)滅火器的使用方法(泡沫滅火器)。抑制滅火法，也稱化學中斷法，就是使滅火劑參與到燃燒反應(yīng)歷程中，使燃燒過程中產(chǎn)生的游離基消失，而形成穩(wěn)定分子或低活性游離基，使燃燒反應(yīng)停止。窒息滅火法，就是阻止空氣流入燃燒區(qū)，或用不燃物質(zhì)沖淡空氣，使燃燒物質(zhì)斷絕氧氣的助燃而熄滅。如用水滅火。%時，人在短時間內(nèi)有生命危險。一氧化碳：一氧化碳在空氣中的含量達到1%時，人吸氣數(shù)次后失去知覺，經(jīng)1~2分鐘可中毒死亡。(2)學生分組討論(四人小組)“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災(zāi)預(yù)防意識，安全意識。另外還有100人受傷。案例一7月14日印度南部泰米爾納德邦的一所中學發(fā)生火災(zāi)，造成175名師生傷亡。四、教學過程：(一)導入新課。二、教學活動重點：消防安全常識，撲救常識，滅火方法。了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命?！袄忡R門”事件曝光后，美國民眾開始重新審視網(wǎng)絡(luò)安全問題，更多的網(wǎng)民開始關(guān)注自己的隱私是否受到監(jiān)視。以美國為例，美國國民愿意用言論自由去換取國內(nèi)安全，認為監(jiān)聽能夠保護國民安全。當集體利益與個人利益相沖突的時候，如何界定適當?shù)倪吔缡且粋€值得探討的問題。只有在安全的前提下，我們才能夠完成其它的心愿?；灸芰ΑＮ覀冊谏钪幸欢ㄒ⒁獍踩?，多少社會新聞和實際案例都充分說明做到安全并非易事，這些血與淚的經(jīng)驗教訓讓我們在腦海中形成了安全的意識。使我們跨出自我保護的第一步。我們都有愛自己的家人，一旦危機發(fā)生，就會給整個家庭造成無法估量的傷害與損失。下面我就說說我自己的一些感受。為廣大師生創(chuàng)造了一個良好的交通環(huán)境。在組織學生外出集體活動或組織春、秋游時，嚴格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關(guān)，堅決制止病車、超載車運送學生，保證學校師生的交通安全。同時將交通安全教育和管理列入學校管理的內(nèi)容，每所中小學平時就必須按照驗收考評標準抓工作，并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導評估的內(nèi)容之一。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。中學生安全教育心得體會篇四上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。一旦不安全的事情發(fā)生了，知道應(yīng)該如何去處理。引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業(yè)觀。七、應(yīng)采取的措施。，觀察后通過。小紅在等候乘坐公共汽車時，應(yīng)該站在()，依次排隊。a、從機動車左側(cè)下車b、從機動車右側(cè)上下車。c、站在人行道上攔乘。當你需要乘坐出租車時，你可以()。a、前排乘車人b、后排乘車人c、全部乘車人。c、道路通暢，快速通過。a、即將變?yōu)榫G燈，做好起步準備。c、車輛、行人可以優(yōu)先通過。a、有危險，車輛、行人不準通過。c、確認安全后直行通過。行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應(yīng)如何通過?()。行人在經(jīng)過人行橫道時，怎樣走才最安全?a、一直向右看b、一直向左看。同學們，我們通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,，減少交通違章，杜絕交通事故。小組成員進行討論，說出感受。情景三：