教導主任的教學工作總結--文庫吧資料
2025-04-24 13:38本頁面
【正文】 學研究，讓每個老師個性化地發(fā)展，超越自己、提升自我。抓好各類課題的實驗過程管理，做好課題問卷調(diào)研、探索實踐、階段總結等環(huán)節(jié)，抓好實驗過程的資料建設。三、營造教育教學研究氛圍，扎實推進課程改革。骨干教師的精品課，“萬綠叢中一點紅”，起了引領示范的作用。新教師展示課活動，“小荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長。我精心制定了以人為本的校本研修計劃，每學期開展兩至三次主題研討活動，研討活動做到人人有準備，人人有發(fā)言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學水準。我清楚的認識到必須加強骨干教師的培養(yǎng)力度，也借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺。二、制定教師發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)成長。從學期初開始，認真執(zhí)行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查教師教案
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