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正文內(nèi)容

20xx年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃書(shū)電子版(15篇)-文庫(kù)吧資料

2025-04-17 12:23本頁(yè)面
  

【正文】 現(xiàn)代化教學(xué)手段,進(jìn)行電化教學(xué)。 做好優(yōu)生優(yōu)培工作和低程生輔導(dǎo)工作。 大膽創(chuàng)新,實(shí)驗(yàn)好自主、綜合、拓展、創(chuàng)新課題,實(shí)施創(chuàng)新教育,提高課堂效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),知識(shí)的切入點(diǎn)和難點(diǎn)的突破點(diǎn)??倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上,基本是按照前面教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)的,同時(shí)把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并,注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,這樣,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在教學(xué)本單元的內(nèi)容之前,應(yīng)對(duì)第一學(xué)段的統(tǒng)計(jì)知識(shí)做簡(jiǎn)單的整理。本單元教材內(nèi)容的編排特點(diǎn)是加大了教學(xué)步子,例題從現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材的16個(gè)減少為6個(gè),留給學(xué)生更大的探索和思考的空間。 第五單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法 除數(shù)是兩位數(shù)的除法,是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是掌握平行四邊形和梯形的特征。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的知識(shí),對(duì)平行四邊形也有了初步的認(rèn)識(shí),這里著重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系。難點(diǎn)是估算并養(yǎng)成估算習(xí)慣。本單元主要內(nèi)容有:口算乘法,筆算乘法,常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系,以及乘法的估算。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個(gè)知識(shí)塊。用量角器量角和畫(huà)角是這一單元的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。 另外,本單元教材在編排時(shí),注意讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。在此基礎(chǔ)上教學(xué)角的概念和角的表示符號(hào)。學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位時(shí),就已初步認(rèn)識(shí)了線段。難點(diǎn)是比較數(shù)的大小。 本單元由億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)兩個(gè)部分組成。 第一單元:大數(shù)的認(rèn)識(shí) 本單元是本冊(cè)教材的起始單元,是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。因此,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。 大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高、發(fā)展。學(xué)生的知識(shí)參差不齊,比較難教,有的學(xué)生連起碼的整數(shù)加減法的計(jì)算都有困難,需要教師花大力氣進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),發(fā)揮他們的帶頭作用,帶動(dòng)整個(gè)班級(jí),把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞上去。 1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。 初步了解運(yùn)籌的思想,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。 了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。 會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以?xún)?nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。 滲透數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問(wèn)題中的作用。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。 (2)采用適當(dāng)方式,讓學(xué)生體會(huì)概念和圖形的本質(zhì)特征。 圖形與幾何的教學(xué),注重對(duì)概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。 (2)結(jié)合筆算教學(xué),滲透口算、估算、簡(jiǎn)算等計(jì)算方式。 適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。 (2)加強(qiáng)數(shù)概念教學(xué),突出我國(guó)的計(jì)數(shù)規(guī)律。 三、教學(xué)中采用的具體措施: 大數(shù)的認(rèn)識(shí)要突出數(shù)的概念教學(xué),重視數(shù)感的培養(yǎng)。 ,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 7,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(以1代多),會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù),能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。 、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角。 認(rèn)識(shí)面積將單位公頃和平方千米。 、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生: “十萬(wàn)”“百萬(wàn)”:千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 ,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。“條形統(tǒng)計(jì)圖”原來(lái)分散在實(shí)驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同年級(jí),現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊(cè),將原來(lái)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理,整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。 二、教材分析 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,公頃和平方千米,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好,課堂上不能專(zhuān)心致志,上課注意力分散,思想開(kāi)小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,也不能保持最基本的紀(jì)律,個(gè)別學(xué)生在課堂上不愿開(kāi)口,發(fā)言不積極。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看,在這些學(xué)生當(dāng)中,多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃書(shū)電子版篇八 一、學(xué)生情況分析: 對(duì)于剛剛升入四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。 堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。 認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),靈活地處理教材。 既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。 (3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 (1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材。 教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),以拓寬知識(shí)面,提高思維能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多,在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),要通過(guò)輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。 上學(xué)期三(2)平均分在80分左右,及格率為95%左右,優(yōu)秀率為65%以上。 四、課時(shí)安排 乘法8課時(shí) 升和毫升7課時(shí) 三角形7課時(shí) 混合運(yùn)算8課時(shí) 平行四邊形和梯形4課時(shí) 找規(guī)律4課時(shí) 運(yùn)算律7課時(shí) 對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)6課時(shí) 倍數(shù)和因數(shù)9課時(shí) 用計(jì)算器探索規(guī)律6課時(shí) 解決問(wèn)題的策略5課時(shí) 統(tǒng)計(jì)7課時(shí) 用字母表示數(shù)6課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)10課時(shí)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃書(shū)電子版篇七 一、學(xué)生基本情況分析 認(rèn)知情況 經(jīng)過(guò)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。 注意小組的互助精神的培養(yǎng),增強(qiáng)集體意識(shí)。 增強(qiáng)實(shí)際活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力。 三、教學(xué)措施: 激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué),把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。 教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。第十二單元:本單元主要教學(xué)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖,并使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在不同的問(wèn)題情景中運(yùn)用策略富有個(gè)性地解決問(wèn)題。第十一單元:本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫(huà)圖和列表的策略解決問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡(jiǎn)便算法。 第十單元:本單元主要教學(xué)用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn):在掌握意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類(lèi)判斷,明白每類(lèi)自然數(shù)的特征。 第九單元:本單元的教學(xué)內(nèi)容,主要包括倍數(shù)和因數(shù),5或3的倍數(shù)的特征,以及偶數(shù)和奇數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。 第八單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對(duì)稱(chēng)和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸,能在方格紙上畫(huà)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形,在方格紙上也能把簡(jiǎn)單的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸,并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單圖形,發(fā)展空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn):會(huì)應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便,達(dá)到熟練程度。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法分配律,不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律,而且有利于學(xué)生靈活解決計(jì)算問(wèn)題,提高計(jì)算能力。 第七單元:本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。 教學(xué)關(guān)鍵:加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力培養(yǎng),以及聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形。 教學(xué)重點(diǎn):掌握平行四邊形和梯形的特征。 第五單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長(zhǎng)方形、正方形、三角形的特征。熟練第計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn):掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序。第四單元:本單元主要教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算,教材分三個(gè)層次安排教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn):三角形指定底邊上的高的畫(huà)法及畫(huà)出指定的三角形。通過(guò)學(xué)習(xí),一方面可以加深學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),另一方面也可以積累一些認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)與方法。 第三單元:本單元主要教學(xué)三角形的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn):容量的測(cè)量以及估計(jì)。教材先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升,再認(rèn)識(shí)容量單位毫升。 第二單元:本單元內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升。教學(xué)難點(diǎn):注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ);另一方面也有利于學(xué)生在運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。 二、教材分析: 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:乘法、升和毫升、三角形、混合運(yùn)算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運(yùn)算律、對(duì)稱(chēng)平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)、用字母表示數(shù)、整理和復(fù)習(xí)。四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃書(shū)電子版篇六 一、學(xué)生情況分析: 學(xué)生們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題,還能正確解決問(wèn)題的能力。 注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個(gè)人掉隊(duì)。 抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。 注意學(xué)生差異,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。 創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 注意反映數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。 使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線。 四、教學(xué)重難點(diǎn): 億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 ,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。掌握平行四邊形和梯形的特征。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角。 。 三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo): “十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考、樂(lè)于思考、不怕錯(cuò)誤、具有問(wèn)題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,相信學(xué)生在各方面都會(huì)更上一層樓。 教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,通過(guò)我們提供的蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行!四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃書(shū)電子版篇五 一、學(xué)情分析 四年級(jí)共有學(xué)生xx人,其中女生xx人,男生xx人。 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能方面:
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