老帶新指導教師總結-文庫吧資料
2025-04-15 03:51本頁面
【正文】 了他一些具體的意見，提供了很多考試相關信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址。針對她教案書寫提出一定的改進意見，嚴格規(guī)范了教案的編寫。具體做了如下工作：
首先，規(guī)范教案的書寫。
二、教學業(yè)務能力有所提高
教書育人是教師的天職。通過他擔任班主任工作，處理班級事務，與家長和同學們溝通、向其他老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關系更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。經(jīng)過一學期的共同努力，大家在各方面有了較大提高，總結如下：
一、基本實現(xiàn)角色轉換
社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教學生活，是成為一名合格高中數(shù)學教師的關鍵。僅僅從教一年，一些新教師就在學校的教學比賽中展露頭角：……老師被評為縣教學新苗；
……等的學校公開課受到好評；
xxx輔導的學生在縣數(shù)學競賽中獲得三等獎；
xxx在英語教學中，根據(jù)學生的實際情況大膽處理教材，從最基礎教起，嘗試賞識教學，取得了很好的效果。
四、取得成績
經(jīng)過一年的培訓，新教師工作責任心更強，工作熱情更高，教育教學理論水平和教學能力明顯提高，無論是期中期末教學常規(guī)工作檢查還是平時督查、抽查、隨堂聽課、學生測評新教師都表現(xiàn)良好。一些新教師在活動中脫穎而出，進步非?？臁３酥?，我們還開展了新教師匯報課活動。通過此項工作的開展，激勵新教師積極向名家名師學習，為新教師的成長提供廣闊的舞臺。一年來，我們先后安排了……等校內優(yōu)秀教師為新教師進行專題講座或為新教師開示范觀摩課。
實施“名家引領”
“名家引領”是促進新教師專業(yè)成長的最有效途徑。
我們還制定了新教師“教育教學技能達標過關”的標準，并對達標情況進行了專門的考核和評比?！耙岳蠋隆?，“以優(yōu)帶新”，“以學促新”等方式，帶動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。
二、搭建多種學習平臺，促進新教師成長
學校除通過培訓班、周前會議、讀書活動等形式指導新教師學習教育心理學理論、現(xiàn)代教育技術、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發(fā)展趨勢外，還通過開展“師徒共
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