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正文內(nèi)容

教師的活動(dòng)總結(jié)匯總九篇-文庫吧資料

2025-04-15 02:37本頁面
  

【正文】 創(chuàng)作意圖:黑色的中式毛衣佩上紅黃藍(lán)三原色的蝴蝶,使色彩更亮麗,為傳統(tǒng)的民族服裝增添了現(xiàn)代感,這類作品的裝飾性強(qiáng),賦予服裝以活潑、靈動(dòng);貼在背包上的奔馬,更能體現(xiàn)主人的個(gè)性;而蝶戀花圖的創(chuàng)作意圖是為一個(gè)小學(xué)美術(shù)剪紙創(chuàng)作宣傳畫,手拉手的兒童像蝴蝶一樣翩翩起舞?! ∷摹⒆晕艺故尽艏埳驶B透  剪紙是造型藝術(shù),要顯示或增加其美就不得不借重于色彩,何況剪紙又有襯、套、拼、染、填等制作方法,需用色彩之處很多。如果用紅紙剪出作品,那這幅作品讓人感覺單調(diào),無味?! ≡诩艏埖慕虒W(xué)中,光是單色剪紙,學(xué)生就會(huì)覺得乏味無趣,甚至討厭剪紙。  三、剪、色結(jié)合——剪出五顏六色紙  剪紙不僅能反映民族特色,而且還能反映現(xiàn)實(shí)生活,抓住現(xiàn)實(shí)生活中最動(dòng)人的、最能表現(xiàn)內(nèi)容的形象,用夸張、變形的手法和簡練的線條,創(chuàng)造具有裝飾性的藝術(shù)之花。高年級(jí)同學(xué)可以在“喜”上進(jìn)行添花加葉,讓字變樣。一是把一張正方紙對折再對折,然后剪出字形在豐滿,筆劃端正的雙喜字;二是把正方形紙對角折三至四次,按圖案折剪的方法,剪出喜字紋樣,打開是圓盤喜字等等,在學(xué)生掌握了基本折剪方法之后,教師要啟發(fā)學(xué)生去聯(lián)想,在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)造。另外,范例的直觀性亦可增加學(xué)生的理解力、記憶力和想象力,通過范例,引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手,啟發(fā)學(xué)生去想象,去創(chuàng)造?! 《?、運(yùn)用范例——巧用彩紙點(diǎn)剪紙  范例是直觀教學(xué)的一種有效手段,也是美術(shù)課必不可少的教學(xué)方法之一。用木板、層板、硬紙板等制作墊板?! W(xué)生的準(zhǔn)備:(1)準(zhǔn)備剪紙材料:復(fù)寫紙,各種顏色鮮艷的臘光紙、標(biāo)語紙、鋁鉑紙、彩色卡紙和繪畫工具等。下面就用我的實(shí)踐和心得體驗(yàn)來淺談小學(xué)美術(shù)剪紙實(shí)踐中滲透色彩教學(xué)的研究。在剪紙實(shí)踐中,運(yùn)用多種方法使作品色彩變化多樣性。因此,如何讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)并初步掌握剪紙藝術(shù)的技巧,是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要課題?! 」_教學(xué)活動(dòng)雖然拉下了帷幕,但這不是結(jié)束,恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個(gè)新的起點(diǎn),我們更希望,通過這樣教學(xué)活動(dòng),有更多的優(yōu)秀課從這里摧出,有更多的優(yōu)秀教師從這里起步,這是一個(gè)展示的`平臺(tái),這更是一個(gè)騰飛的起點(diǎn)!教師的活動(dòng)總結(jié) 篇4  剪紙作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久,風(fēng)格獨(dú)特,題材廣泛,深受國內(nèi)外藝術(shù)愛好者的喜愛。我們所做的一切事都是無止境的,沒有最好,只有更好,教學(xué)工作更是如此,無論是參與者還是組織者,讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),努力做好自己的本職工作。做課教師得到了鍛煉和提高?! 】傊@次教學(xué)活動(dòng)是以新課改基本理念為指導(dǎo),以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的,為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺(tái),也是為老師們提供相互啟發(fā),互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課,認(rèn)真的上好平時(shí)的每一節(jié)課,常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號(hào)。  擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。  要從教育的全局考慮。今后我們還加大教師自學(xué)的力度,既包括教學(xué)理論,也包括新教材。這些學(xué)生在教學(xué)初始,和其他人一樣的興致勃勃,也許是擔(dān)心老師看不見,舉手時(shí)還特意站了起來,有時(shí)還向老師發(fā)出了請求的聲音,但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時(shí),他們就漸漸的不舉手,繼而伏在桌子上,甚至相互交談別的事情,在那時(shí),我才深深的覺得自己過去的如此做法對學(xué)生有多大的傷害,我希望老師們在教學(xué)中要特別關(guān)注邊、遠(yuǎn)、差的學(xué)生,給他們表現(xiàn)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)?! ∫嬲拿嫦蛉w學(xué)生,在教師的眼中,不能有死角?! ∪⒄n堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議:  在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī),要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事,不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。  作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié),要盡量避免出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的細(xì)節(jié)?! ?,只是把媒體作為一種工具,只是為了課堂使用而使用,缺少目的性、價(jià)值性。  有的老師板書缺少設(shè)計(jì),隨意性大,起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用;有的老師用多媒體課件代替板書。有的提問的目標(biāo)指向不夠明確,致使學(xué)生回答漫無邊際。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的。出現(xiàn)兩極端,或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。教師自身的素質(zhì)展示很好,但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠?! ∮械睦蠋熑源嬖趥湔n時(shí)只備教材,不備學(xué)生的現(xiàn)象?! 〗處熤v授的內(nèi)容多,預(yù)設(shè)的多,放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。很多好的做法都生動(dòng)地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍?! ≌n改精神,深入人心,創(chuàng)新教學(xué)  在教學(xué)活動(dòng)中,我們很高興地看到,教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。如魏亞芝老師、那紅霞老師、楊凌老師、諶華老師、郎兆杰老師等?! ?chuàng)新意識(shí),創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)氣氛  絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,積極參與到本次教研活動(dòng)中。很多教師能夠引入影音文件創(chuàng)設(shè)情境??梢哉f,十六堂課都有個(gè)性,各自展現(xiàn)了各自的特色,堂堂出精彩。如張艷紅老師的語文課,教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,課堂節(jié)奏張弛有度,教師動(dòng)作示范大方到位,教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當(dāng),課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅,真正體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的新課程理念。這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有能力的教師,欣賞到了一些好課?! ≡谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中,每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法,亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)。教師的求知探索的精神正在形成,可以說,每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,都是精彩的展示。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)課件,充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神,展示了良好素質(zhì)風(fēng).。通過鍛煉,
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