教學計劃3篇-文庫吧資料
2025-04-15 02:35本頁面
【正文】 不知從何處下手，沒有良好的學習習慣。另外，學生在情感態(tài)度和學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。 三、學情分析 本屆高一學生新生英語水平參差不齊，有的有一定的基礎知識，有的學生直接就相當于零基礎。各個單元的話題都是非常貼切學生生活學習的話題(問候、購物、餐廳就餐、求職等)，并且把各種語言活動設置在真實的職業(yè)場景中(在學習完食品、服裝、價格等內容后，同學們可以模擬在超市或商場為顧客提供服務的場景)。 二、教材分析 本套英語基礎模塊預備級共分十個單元，每單元都有導入、聽說部分、語音部分、讀寫部分、語言運用、單元任務和自我評價部分。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。 教學計劃 篇2 一、指導思想 學生在小學、初中已接觸過英語，但學生以前英語就不好，到了初中后段時期，大部分同學都對英語失去了興趣、失去了信心，造成英語的學習積極性很低低。一旦人體內免疫功能很強時，許多病毒即被機體所清除。先是玫瑰色紅斑或斑丘疹，1天后即有部分皮疹形成皰疹，可于24天后吸收干燥，大多數孩子伴發(fā)熱，約37℃－38℃，個別可達到39℃甚至40℃?；颊邽橥蝗话l(fā)病，約半數患者出現發(fā)熱。 部分患兒可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐和頭疼等癥狀 4 急性起病、發(fā)熱、手掌或腳掌部出現斑丘疹和皰疹、臀部或膝蓋也可出現皮疹 2 5. 一旦有發(fā)病兒童，要及時就醫(yī)和隔離，并等孩子痊愈后由醫(yī)生批準再回到幼兒園，避免孩子交叉?zhèn)魅尽? 3. 對兒童玩具要經常消毒，盡量避免孩子到公共場所，以減少感染機會。 2．注意室內空氣流通、溫度造宜。在發(fā)病的早期和中期，一般多采用清熱解毒、化濕涼血療法，常用的藥物有銀花、連翹、黃芩、梔子、生苡仁、牛蒡子、蟬衣、紫草、蘆根、竹葉、生石膏、黃連、燈芯草、六一散等；在發(fā)病的后期，若見手足心熱、食少、煩躁不安等癥，可以再加入生地、麥冬、白薇、玉竹等養(yǎng)陰清熱之品。當疫苗濕熱之邪傷及肺脾兩臟時，造成肺衛(wèi)失和或毒邪蘊積于脾，使脾主四肢及開竅于口的功能失調，出現上述的臨床特征，同時可伴有發(fā)熱、流涕、微咳等類似夏季感冒的癥狀或流涎、拒食、煩躁等癥。成人大多已通過隱性感染獲得相應抗體，因此，手足口病的患者主要為學齡前兒童，尤以≤3歲年齡組發(fā)病率最高。人群對引起手足口病的腸道病毒普遍易感，感染后可獲得免疫力。該病傳播方式多
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