申請電子郵箱教學(xué)反思-文庫吧資料
2025-04-15 00:28本頁面
【正文】 息技術(shù)，進行與信息有關(guān)的活動。 本課的閃光點在于教師靈活的應(yīng)變能力和熟練的課堂掌控能力，考慮到課前學(xué)生可能沒有成功申請到電子郵箱，為了避免在上課過程中陷入混亂的局面，教師在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用大家熟悉的軟件進行郵件的發(fā)送，雖然在教學(xué)過程中出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不通的問題，但是教師能因地制宜的進行角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗，而且增強他們的學(xué)習(xí)動力與激情，從而進一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。 在學(xué)習(xí)本課知識的時候結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)進行細化，設(shè)計了三個任務(wù)：以發(fā)送正文的形式給《語文周報》發(fā)一封電子郵件以發(fā)送附件的形式給《語文周報》發(fā)一封電子郵件以正文+附件的形式給老師發(fā)送一封節(jié)日祝福郵件，充分發(fā)揮“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法在信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢，一個個任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，一方面不斷激趣，一方面引導(dǎo)學(xué)生完成知識的建構(gòu)。 《申請電子郵箱》教學(xué)反思3 《申請電子郵箱》本節(jié)課基本達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標，在教學(xué)過程中，突出了郵件收件人地址、主題等郵件信息的填寫，幫助學(xué)生掌握了發(fā)送電子郵件，接收電子郵件的方法，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。有些同學(xué)干脆隨意亂打一串無意義的字符作為用戶名，這樣固然可以申請成功，但這樣的用戶名自己不好記 申請時只是起了用戶名，而實際的郵箱格式還要加上＠和服務(wù)器名稱，這點一定要讓學(xué)生掌握，以免影響到以后收發(fā)郵件的操作。 申請時要求學(xué)生起好正確的用戶名和密碼，不要隨意用一串字符了事 在填寫用戶名時要
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