二年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-04-13 02:44本頁面
【正文】 學(xué)工作總結(jié) 隨著新年腳步的到來，一個充實、忙碌、而又緊張的學(xué)期工作接近了尾聲?！ ”緦W(xué)期在博客上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思?！ 》e極參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。 五、積極參加教研活動?！ ∷摹⑶谂c家長溝通，實現(xiàn)共同教育?！ ≡诮逃^程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角、拼圖等。 在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高，提高了實踐活動的能力?！ ∫虼烁鶕?jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出有效的活動形式?！ 《?、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動?！ ∪纾簩⒃嚲碇杏嘘P(guān)概念的歸成一類進行講解。 測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度?！ ≡u估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)?！ ≡诮虒W(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考?！ W(xué)困生進行分層次要求?！ 》治鼍毩?xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。 批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力?！ ∨淖鳂I(yè)。一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)?！ ∫话阕龅揭恍」?jié)一整理，形成每節(jié)知識串。 該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點?！ ?2)及時復(fù)習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?！ 》攀肿寣W(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦?！ ∩险n?！ ≡趥湔n中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。學(xué)期中，著重進
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