最新學(xué)校生物莊嚴課堂教師教學(xué)總結(jié)報告(3篇)-文庫吧資料
2025-04-12 23:09本頁面
【正文】 立自己教書育人、為人師表的形象。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，真誠合作，關(guān)心同學(xué)，做合格的人民教師。一直以來我都積極學(xué)習教育教學(xué)理論。 一、加強學(xué)習，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。 學(xué)校生物莊嚴課堂教師教學(xué)總結(jié)報告篇三 回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。教師鼓勵學(xué)生多提問題時，有些學(xué)生表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言，教師應(yīng)該多找他們談心，消除他們的。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。照顧大多數(shù)學(xué)生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在。其次，可以讓學(xué)生利用參觀動物園、博物館、與長輩交流等機會編寫信息。生物堿，食用量多了會中毒。首先可以利用多媒體查閱資料，編寫信息。 教師是不是僅僅教“教材”中的那點知識？不是的。我們的目的是：學(xué)以致用，用知識服務(wù)社會，最終轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力。要找準新舊知識的銜接點，利用對舊知識的回顧和引申來導(dǎo)入知識，使新舊知識前后呼應(yīng)。在教學(xué)中，時刻注意理論聯(lián)系實際。象心血管疾病、愛滋病、克隆、免疫我們耳濡目染了很多，它們就在我們身邊。 生物課堂與實際生活聯(lián)系更緊密。另外，在教學(xué)過程中運用演講、討論、辯論的方式，引導(dǎo)他們?nèi)ゾ帉戀Y料，交流切磋，相互學(xué)習。不要吝嗇自己的贊美語言，也許我們想不到一句小小的鼓勵會給學(xué)生產(chǎn)生多大的影響。 學(xué)生成為課堂的主體，教師要營造民主和諧的課堂氛圍。師生關(guān)系融洽，相信學(xué)生的潛能，給學(xué)生充分的時間、空間和機會，讓學(xué)生大膽地去想、去做，挖掘和限度地發(fā)揮他們的潛能。所以，在生物課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)知識，在實驗中發(fā)現(xiàn)和認識規(guī)律，將知識潛移默化。俗話說“授之以魚”不如“授之以漁”。 三、通過課程改革發(fā)生的變化 師生角色定位，關(guān)系融洽。按照學(xué)校的要求定期開展示范課、公開課的講評。期間，教師們采用錄象、實物、模型、實驗等多種直觀手段啟發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習，使我們受益匪淺。 二、試教過程中的主要工作 組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學(xué)習教育理論，提高教師的素質(zhì)。依照人類認知發(fā)展的規(guī)律，從視、聽、說、觸等多方面刺激學(xué)生的感官，從而使學(xué)生愛不釋手，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物科學(xué)的興趣，寓教于樂，促進學(xué)生自主學(xué)習。教師成為學(xué)生的組織者、促進者、合作者、引導(dǎo)者，這方面對教師來說不能一下子適應(yīng)過來。對單純記憶的知識做了大量的精簡，如動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類等，而對概念、原理的理解上提高了要求。真菌”部分內(nèi)容。 教材結(jié)構(gòu)上發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變 初三生物教材改變了以“生理衛(wèi)生”為主要內(nèi)容的課程編制，取而代之的是“動物態(tài)度不只關(guān)注結(jié)果，更要重視過程，掌握探究實驗的方法。技術(shù)”部分有所了解。知識方面：除了讓學(xué)生獲得基本的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識外，要求對“社會在新課程改革不斷深入的今天，生物教師
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1