高二語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 21:58本頁(yè)面
【正文】 羅列，沒(méi)有認(rèn)真思考每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)到底應(yīng)該如何安排，課堂上如何教學(xué)，甚至教學(xué)措施只是簡(jiǎn)單地說(shuō)明“，學(xué)生思考；；；”有時(shí)候不一樣的知識(shí)點(diǎn)也采取類(lèi)似的“教學(xué)措施”。我依然清楚的記得，靳校長(zhǎng)在例會(huì)上直接評(píng)價(jià)我的教案，說(shuō)我的教案表面上看起來(lái)內(nèi)容比較多，也比較工整，但是細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)形勢(shì)比較死。可是即使如此，二班的課堂有時(shí)雖然自我感覺(jué)應(yīng)該不會(huì)被關(guān)注，結(jié)果事與愿違。因?yàn)橐郧皬膩?lái)沒(méi)有這么認(rèn)真寫(xiě)過(guò)教案，而且每一份教案寫(xiě)的還算工整，校長(zhǎng)要求的課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)措施一個(gè)不落，偶爾還寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)后的反思，而每一次的教案例查幾乎都是良好。以下是我在高二語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)： 教案 上課前每份教案都必須給班主任查看并簽字，幾乎每周一次的教案檢查，甚至每次的檢查結(jié)果直接與工資掛鉤……學(xué)校的這一系列的安排，促使我不得不開(kāi)始重視教案的寫(xiě)作。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)?！ ∷?、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短 堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵?！ ∵x擇美文，讓學(xué)生感悟理解 必修5和《中國(guó)古代詩(shī)歌散文選讀》語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容?！ ∪?、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感 結(jié)合學(xué)?！伴喿x學(xué)分”的管理，利用早晚讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感 必修5和《中國(guó)古代詩(shī)歌散文選讀》語(yǔ)文課本中背誦的內(nèi)容比較多，通過(guò)朗讀，一能解決背誦的任務(wù)，二能切實(shí)提高學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，也提高了學(xué)生的語(yǔ)感和對(duì)語(yǔ)言的感受能力。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)
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