【正文】 基礎(chǔ)和底蘊，這就不是容易的事，因為凡是教育都要從娃娃抓起，沒有一定科學(xué)依據(jù)的東西是不可以教授給孩子的，所以，美術(shù)很重要?！　。ǘ┙處煹男g(shù)科一定要過硬　　鋼琴是每個幼兒教師都必須又能力駕馭的，一首好的抒情的曲子不僅可以使人心情舒暢，還可以促進人生理上的發(fā)展。就在園長與小朋友一齊躺在地面上的一瞬間，我真的有種進入大自然的感覺，那種心情，那種對美好事物的向往與渴望不覺的油然而生，真想和他們一齊躺下?！　∑鋵?，想要把幼兒從游戲中拉出來，也很容易，就像宋院園長那樣，本來沒有設(shè)計的環(huán)節(jié)，遇到小朋友制造的突發(fā)事件，宋園長接住了小朋友拋來的“炸彈”，并且，把炸彈轉(zhuǎn)化成了糖果又填到了小朋友的嘴里，讓小朋友吃了一頓美餐，真正的甜到了心里。　?。ㄒ唬┯螒颉　∈谴蠖鄶?shù)幼兒教師都很想采用的講課方式，但他們往往在上課期間都控制不好課堂紀(jì)律，一旦把兒童帶入游戲中，就很難再帶出來，但那天聽了宋園長的蒙臺梭利教學(xué)課程后，我才見識到了什么叫做能力，什么叫玩中學(xué)，什么是超自然。但在宋園長那里這種觀點并不成立，因為園長采用了一種西方普遍的教育方式蒙特梭利教學(xué)，真正的把小朋友帶入了一種純正自然的教學(xué)領(lǐng)域。幼兒園見習(xí)報告11　　讓我第一次和別人家的小朋友近距離接觸，讓我體會到一個老師他身上所背負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，在這短短一周的時間里,小一班的老師讓我觀摩到了一個非常重要的信息，那就是對待小孩子的態(tài)度一定要和藹可親，一定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛的懷抱里，只有用這樣的態(tài)度去在幼師這個光榮的崗位上工作，才有資格獲得幼師這個稱號?！　”Ｓぷ魃?，經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對于人的性格培養(yǎng)確實有幫助。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺，給她們梳頭發(fā)等等。這幾點也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。　　5 在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計和準(zhǔn)備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。　　3 每個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：　　1 對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分?！　∥覀兺瑢W(xué)之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是因為我們是新手老師造成的?！　τ谟變旱囊馔獯鸢负屯话l(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理?！　? 、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性?！　≡诮o小朋友上課時，覺得自己在健康活動、社會活動、語言活動、音樂活動、美術(shù)活動、數(shù)學(xué)活動、英語活動、體育活動、科學(xué)活動中，自己在社會活動和數(shù)學(xué)活動方面比較薄弱，在音樂活動和體育活動中，也感覺說孩子沒怎么在聽，美術(shù)活動和英語活動我自己比較順手些。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會?！　∨砝蠋熀軙脵C會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合，如我們班有一個小朋友玩玩具時總把玩具弄壞，有一次甚至把別班的玩具也弄壞了，彭老師就馬上跟小朋友說要愛護玩具，不管是不是自己的。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。　　在實習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。這也在接下去我的課上得到了應(yīng)驗……　　幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。跟前跟后地纏著我問東問西。與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴?！　∶刻煳叶紩缭绲膩淼綄W(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，雖然我想用最快的速度記住全班孩子的名字，但顯然沒有那么容易，但我也盡我最大的努力去記住他們。經(jīng)過這次實習(xí)，我們在這些方面有了很大的提高。我們這些一直在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機會。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學(xué)的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。矛盾在于，很想去實習(xí)，因為很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活。這幾周的實習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。　　今天一天過去了，我們也回學(xué)校了就這樣依依不舍得離開幼兒園?！　‘?dāng)我走進教室，還有的小朋友沒有入園，到了的小朋友就跟著電視里面唱歌，我觀察了一下他們的入園時間是8：00到9:00等到所有小朋友都到齊了以后，他們就要開始吃早餐了這個班大概有30多個小朋友，老師要他們拿著自己的椅子坐到桌子的旁邊，然后排隊洗手，洗完后就要開始吃早餐了，等到小朋友都吃完了以后，老師就要開始上課了，這節(jié)課是音樂活動，老師對小朋友說：“今天我們班來了幾位新老師，我們唱歌給他們聽好不好，小朋友們都說好。因而，這是需要我們掌握扎實的專業(yè)知識、積累一定的經(jīng)驗后才能達到的。　　作為幼兒教師，一般承擔(dān)整個活動的組織、引導(dǎo)環(huán)節(jié)，就像那位老師她在活動前預(yù)設(shè)了一系列提問，而且各個相關(guān)，從孩子在家庭中的分享行為表現(xiàn)，到分享行為對于孩子社會性發(fā)展的重要性，再到評述觀摩分享行為集體活動的方法，引向家長在家庭中對于孩子在分享行為培養(yǎng)時的方法，接著提供一些專業(yè)的、常用的分享行為教育方法，展開對家庭教育更多的環(huán)節(jié)中的遷移。第四，每次討論末都會有幼兒園專業(yè)教師闡述對問題的看法，教師與家長的溝通可以為家長提供更科學(xué)、更有效的教育方法，使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知識是家長更了解孩子的發(fā)展規(guī)律，在家庭教育中更具有針對性、科學(xué)化。相反，一些不好的方法，父母也可以及時地避免。首先，很多家長會講述自己孩子在分享行為的發(fā)展情況，家長間的交流，可以讓家長對同年齡段的孩子就某一行為的發(fā)展水平有了一個大致的了解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的階段性重點。在緊接著的家教沙龍活動中，我逐漸了解之前的一堂公開課或許是為了更好的告訴家長在家庭教育活動中可注意運用多種情境與方法?？v觀整個集體教育活動，活動的形式非常吸引孩子，教師的表述、引導(dǎo)很到位，孩子的配合也比較積極。作為幼兒教師，在開展這方面的家長工作也是必不可少的，這次見習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機會?！　∈紫?，想談?wù)勎覍彝ソ逃恼J(rèn)識。第二次來到xx，不免有更親近、更熟悉的感受。3。在此與大家分享我實習(xí)過程中的收獲，希望大家也和我一樣在平凡的工作中享受不平凡的幸福。讓我對家長每天都像第一次接觸一樣熱情。孩子的認(rèn)可，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，讓我在幼兒教育這個領(lǐng)域擁有了一片屬于自己的天地。我心底的自豪感和幸福感涌上心頭，這更堅定了我做一名幼兒教師的信念。每當(dāng)孩子胖乎乎的小手握了一塊揣了很久快要化了的糖歪著小腦袋在我耳變悄悄說：李老師，這是我從家?guī)Ыo你的，我都沒舍得吃。我就當(dāng)他的大姐姐，手把手領(lǐng)著他一遍一遍地認(rèn)識班里的小朋友，一遍一遍教他們用筷子吃飯，一遍一遍操作班級里的玩具，一遍一遍鼓勵他支持他，哪怕只有一小點兒的進步我也馬上給予充分的肯定，讓他自信，讓他感受到老師喜歡自己，關(guān)注自己。當(dāng)孩子們游戲中遇到困難，著急難受，不知道如何是好的時候，我就做他們的同伴一起合作游戲，一起把倒掉的積木重架立交橋，一起把中斷的故事創(chuàng)編表演，一起在不敢動筆的紙上畫一個大大的蘋果，一起學(xué)習(xí)英語，一起聽那個外教交流，讓孩子成為班級的主人游戲的主人。當(dāng)孩子們初次離開家到幼兒園時，我就當(dāng)他們的媽媽，不管他們臉上有多少鼻涕，眼淚，我都心疼的抱著他們，摟著他們，給他們將故事，唱歌，拿手偶表演，想盡各種辦法老吸引他們的注意力，緩解孩子的分離焦慮，幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。帶著沉甸甸的責(zé)任，工作中，我主動閱讀各種期刊、雜志和文章，來提高自己的專業(yè)水平，主動參加單位組織的學(xué)習(xí)活動和競賽來展示和鍛煉自己，我關(guān)注著班上每一個孩子的喜怒哀樂思考著促進他們發(fā)展的教育方法?！　‘?dāng)我從家長手中接過天真可愛的孩子時，我感受的是教師的責(zé)任和肩負(fù)的使命。幼兒園見習(xí)報告7　　時間過的很快，一轉(zhuǎn)眼的時間，實習(xí)的日子結(jié)束了，靜靜的坐下來總結(jié)實習(xí)的收獲和感受與在幼兒園的點點滴滴，感覺是一種幸福，希望把這種幸福同大家一起分享。并且得當(dāng)?shù)臉?gòu)造家長性的活動是很有必要的，教授和家長一路進修才可以培養(yǎng)好孩子。　　對付我來講，觀摩后的成果還是有很多的。 ，抓住教案的中間?！　〈舜位顒右归_的好，教授必要具有很多方面的素養(yǎng)：，能夠天然的帶孩子進入到木偶劇的情況中，讓他們身臨其境。并且也供給了親子活動的機遇，在漫談會中也能夠和園里的教授交換，明白幼兒園的教誨理念，明白教授的教誨方向，根據(jù)這些來彼此互助互助成長幼兒。并且很好的和家長們展開了互動和交換，做到了故里同等性。　　教授最終經(jīng)過議定情況體驗讓兒童明白分享的緊張性，然后在進入實際體驗分草莓，與家長分享，來培養(yǎng)他們的分享意識和社會性。教授的上課東西是一群托班的孩子。家長間的交換可使大家獲得新經(jīng)驗同時改進不敷?！　〉诙糠郑杭议L沙龍　　本活動以家長漫談會的式樣展開，經(jīng)過議定家長間彼此交換，明白各幼兒在家中獲得移情練習(xí)的路子。最終經(jīng)過議定觀看標(biāo)式樣明白分享行動，然后讓幼兒切身材驗分享的高興——把草莓分給身邊的伙伴和在場的家長吃。11　　見習(xí)地點：xxx幼兒園　　見習(xí)內(nèi)容：木偶劇、家長沙龍　　第一部分：木偶劇表演　　本次活動針對的是托班幼兒，經(jīng)過議定木偶劇的式樣教會幼兒學(xué)會分享行動。幼兒園見習(xí)報告5　　見習(xí)時候：xxxx?！　≡诖舜螌嵙?xí)中，我也看到了自己的不足之處。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算?！　∵@不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進行學(xué)習(xí)。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這次班會的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。　　二、獎懲適當(dāng)。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了?！　×己冒嗉w的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。　　科學(xué)探索室，在該園的這方面沒有著重的突出出來，雖然設(shè)有單獨的科學(xué)探索室，但材料的投放不是很多，雖然特色是一個幼兒園辦園的核心，過多的強調(diào)幼兒園的辦園特色，忽視了其他方面的發(fā)展，這樣會造成幼兒不協(xié)調(diào)的發(fā)展，在幼兒園教育活動中，注重培養(yǎng)幼兒對各種事物感興趣，教育強調(diào)促進幼兒全面發(fā)展?！　≌麄€區(qū)域光線充足，空氣流通，無空氣污染，該幼兒園的地理位置在人流量少的地方，周圍環(huán)境比較安靜，沒有噪音，不影響幼兒在園內(nèi)的活動。用大小不同的奶粉瓶制作成架子鼓，幼兒能夠?qū)嶋H操作，而不是做了放在那里觀賞。在一個區(qū)角，廢舊物品的利用，不失美觀，而且又實用?！　』顒訁^(qū)的設(shè)置，在每個班的教師外邊都有一個大的區(qū)角，這個區(qū)角設(shè)置的很完善，圍繞一個主題進行創(chuàng)設(shè)，提供的材料也很豐富、仿真，充分的材料能夠提高幼兒的操作興趣。在走道處用繪本進行裝飾，幼兒在走到上活動時，可以順著走到閱讀繪本，從每一個角度體現(xiàn)幼兒園的辦園特色。在這個區(qū)域還放有適合幼兒身高的小沙發(fā)，幼兒能在里面舒服的閱讀?！　∶總€班的閱讀區(qū)都是靠近窗子邊，幼兒在閱讀的時候光線充足，且這個區(qū)域較安靜，離動態(tài)區(qū)域較遠，在同時進行活動時互不影響。每個班級的幼兒年齡段的身心發(fā)展特點不一樣，在平時的活動中只能靠投放的材料來體現(xiàn)每個年齡班的特點。　　整個幼兒園的設(shè)計都是以藍色調(diào)為主，每個班的設(shè)計都幾乎是一樣的，大面積的藍色背景墻，統(tǒng)一整體的風(fēng)格。利用教學(xué)樓側(cè)面的一小塊空地，教師帶領(lǐng)幼兒種菜，教師每天帶領(lǐng)幼兒去澆水，這些蔬菜成熟后，可以采摘了拿到廚房去做?！　≡撚變簣@單獨設(shè)置了一間廚房，廚房內(nèi)櫥柜的高度按照幼兒的身高進行制定的，方便幼兒操作。每個班之間都是相通的，這樣增強班級之間的聯(lián)動性，沒有絕對的孤立出來，整個幼兒園是一體的。每個班的區(qū)角都是最大程度的敞開的，沒有明顯的界限，打破原有的區(qū)角設(shè)置去區(qū)角化。區(qū)角作為教學(xué)活動的延伸，應(yīng)該根據(jù)組織的主題活動進行創(chuàng)設(shè)。將家長寫的心得體會專門做成一個主題墻，這樣家長也一同參與了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，增進家園合作，更好的促進幼兒發(fā)展。通過家長與幼兒共同進行親子閱讀，不僅培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣，還增進了幼兒與家長之間的關(guān)系，家長了解幼兒的成長歷程，感受孩子的進步，找到更科學(xué)的育兒方法?！　∮變翰粌H在園內(nèi)開展閱讀活動，回到家后和家長一起進行親子閱讀。學(xué)前教育作為終身教育的基礎(chǔ)奠定階段，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力是非常重要的，早期閱讀是幼兒語言學(xué)習(xí)的一個不可缺少的部分，對促進