【正文】 ，每天7：30——7：50的早讀時(shí)間我沒有到各個(gè)樓層向大家學(xué)習(xí)各班的早讀秩序，沒有記錄到哪位老師提前到教室指導(dǎo)學(xué)生早讀的情況，這是我心理一直很愧疚?，F(xiàn)將上周值周工作總結(jié)如下：　　一、學(xué)習(xí)方面　　上周為開學(xué)的第二周，在這周里，全體師生還是堅(jiān)持一如既往以良好的精神面貌學(xué)習(xí)，工作，生活?！　⊥瑢W(xué)們，過(guò)去的日子卻一去不復(fù)返?！　∪?、建議：　　早上，部分班級(jí)人都到齊了，但有些窗戶仍關(guān)閉著，緊閉門窗的教室內(nèi)空氣渾濁，所以建議每班級(jí)的同學(xué)要做的第一件事就是開窗通風(fēng)。但還是有少數(shù)同學(xué)剛出校門口就自動(dòng)解散了，各種不文明的表現(xiàn)都也出來(lái)了。　　放學(xué)路隊(duì)。希望大家都為創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的校園的環(huán)境盡一份心，出一份力，做到愛校如家。我可以肯定，沒有哪一位同學(xué)會(huì)故意破壞我們整潔的環(huán)境，根源還在平時(shí)的良好行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成?！　《⒉蛔悖骸　≈形缬貌拖聵菚r(shí)，老師有點(diǎn)擔(dān)憂：個(gè)別學(xué)生下樓時(shí)候，也有推搡的現(xiàn)象，有的速度很快，有的不靠右行，影響秩序，有危險(xiǎn)的隱患?！　∩蟼€(gè)周，同學(xué)們每天投入到了緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，各方面都得了較好的成績(jī)。任課老師及時(shí)到位，指導(dǎo)朗讀，各班書生朗朗，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。讓我們一齊珍惜時(shí)光，努力把今日的每一件事做的比昨日更好!小學(xué)值周工作總結(jié)6老師們，同學(xué)們：　　大家早上好！　　上周是本學(xué)期的第三周，上周從總體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們表現(xiàn)良好、秩序井然，表現(xiàn)出了我們學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，現(xiàn)將上周工作做以簡(jiǎn)單總結(jié)?！　?，注意交通安全，不在路上逗留，按時(shí)回家。為了我們學(xué)校的形象，請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要走好，直到回家。　　各班級(jí)的放學(xué)路隊(duì)是在教師的護(hù)送下在學(xué)校里走得很整齊，也十分有禮貌地和教師說(shuō)再見。珍惜自我的勞動(dòng)成果。說(shuō)明個(gè)別同學(xué)缺乏衛(wèi)生意識(shí)，有隨手扔垃圾的習(xí)慣。我能夠肯定，沒有哪一位同學(xué)會(huì)故意破壞我們整潔的環(huán)境，根源還在平時(shí)的良好行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成?！　∪?、不足：　　中午用餐下樓時(shí)，教師有點(diǎn)擔(dān)憂：個(gè)別學(xué)生下樓時(shí)候，也有推搡的現(xiàn)象，有的速度很快，有的不靠右行，影響秩序，有危險(xiǎn)的隱患?！　∩蟼€(gè)周，同學(xué)們每一天投入到了緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，各方面都得了較好的成績(jī)?！　≈形缬貌停捎诎嘀魅渭訌?qiáng)了組織教育，任課教師進(jìn)取參與，督促學(xué)生洗碗，管理到位，秩序很好，無(wú)擁擠的現(xiàn)象。任課教師及時(shí)到位，指導(dǎo)朗讀，各班書生朗朗，學(xué)習(xí)氛圍濃厚?！　∩蟼€(gè)周學(xué)校組織精心組織月考，每位教師都能夠嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真批改，大多數(shù)同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績(jī)。小學(xué)值周工作總結(jié)5　　上周是本學(xué)期的第五周，上周從總體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們表現(xiàn)良好、秩序井然，表現(xiàn)出了我們學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，現(xiàn)將上周工作做以簡(jiǎn)單總結(jié)?！　≈T如此類的還有：“貼近生活式”開場(chǎng)白；“設(shè)疑式”開場(chǎng)白；“名言式”開場(chǎng)白；“趣味式”開場(chǎng)白；“實(shí)例式”開場(chǎng)白；“比喻式”開場(chǎng)白等等?！澳憧?，舊羊圈長(zhǎng)70米，寬30米，面積2100平方米?！?故事式“開場(chǎng)白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積在變化過(guò)程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量?！澳銈兯愕玫慕Y(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：　　動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開場(chǎng)白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。一些非數(shù)學(xué)老師在聽完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語(yǔ)言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。我的講話完了，謝謝大家。　?。ǘ┥现苄羌?jí)情況　　三星級(jí)班級(jí)有一（1）、一（2）、一（4）、四（1）、五（4）、六（3） 二星級(jí)班級(jí)有一（3）、三（1）、二（4）、三（4）、五（1）、五（3） 一星級(jí)班級(jí)有二（3）、六（1）、六（2）　　再次以熱烈的掌聲向獲得星級(jí)的班級(jí)表示祝賀?！　《?、上周情況總結(jié)　?。ㄒ唬┥现芎萌撕檬卤容^多　　有二（1）張哲茗拾到3元錢、二（1）黃潤(rùn)哲拾到5角錢、二（1）夏克隆拾到1元5角錢?！　∫?、上周工作要點(diǎn)：　　大隊(duì)部開展了三至六年級(jí)進(jìn)行了中小學(xué)生守財(cái)和小學(xué)生日常行為規(guī)范的比賽?！　±喂虡淞ⅰ鞍踩谝?，預(yù)防為主”的思想，防患于未然。二是教室要經(jīng)常開窗通風(fēng)，做好流感的防控工作。一是提醒同學(xué)們認(rèn)真自覺地做好眼保健操?！　∩靸x式上學(xué)生的隊(duì)禮還欠規(guī)范，需要加強(qiáng)?！　?．請(qǐng)各班和各位同學(xué)都按時(shí)站隊(duì)放學(xué)，注意交通安全，不在路上逗留，按時(shí)回家。希望大家都為創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的校園的環(huán)境盡一份心，出一份力，做到愛校如家?！　?．幾乎是每天的不同時(shí)段，在學(xué)校的不同場(chǎng)合，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些紙團(tuán)、塑料袋等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人不舒服。行走、做事要文明禮讓，共建文明、平安校園。走樓梯時(shí)不要擁擠，不要溜欄桿。希望班主任引起重視，加強(qiáng)教育，并參與指導(dǎo)。望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拾金不昧的精神。防止放學(xué)路隊(duì)上發(fā)生不必要的交通安全事故。有個(gè)別學(xué)生有亂竄、并排走、勾肩搭背的現(xiàn)象。希望各班主任老師在學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上加強(qiáng)教育。這說(shuō)明我們學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)還不夠強(qiáng)。同學(xué)們?cè)跇堑纼?nèi)跑動(dòng)容易撞到別人，使自己和別人受到傷害，希望班主任老師及時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在樓內(nèi)走路要輕聲慢步，營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。課間在樓道內(nèi)和校園內(nèi)跑動(dòng)的同學(xué)較多。各班應(yīng)充分利用好早讀時(shí)間。表現(xiàn)較好的班級(jí)是：五、六年級(jí)。大部分學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，教室里無(wú)追跑、打鬧現(xiàn)象發(fā)生，校園里秩序井然，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。但是，已過(guò)去的日子卻不會(huì)復(fù)返?！　⊥瑢W(xué)們，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候。文明的舉止在我們的臉上，在我們的微笑里，請(qǐng)同學(xué)們不要吝嗇自己的微笑。　　，注意交通安全，不在路上逗留，按時(shí)回家。所以建議每天第一個(gè)到班級(jí)的同學(xué)要做的第一件事就是開窗通風(fēng)。因此，為了我們的安全，為了我們的聲譽(yù)，為了我們學(xué)校的形象，請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要走好，直至回家。但還是有少數(shù)同學(xué)沒有走到校門口就自動(dòng)解散了，各種不文明的表現(xiàn)都也出來(lái)了?！　》艑W(xué)路隊(duì)。其實(shí)保持重于打掃，校園里出現(xiàn)了字紙，作為一名學(xué)生，就應(yīng)該主動(dòng)撿起來(lái)，放到垃圾桶里。說(shuō)明少數(shù)同學(xué)缺乏衛(wèi)生意識(shí)，有隨手