【正文】 備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。高三數(shù)學教師的教學總結9　　本學期我擔任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學期教學工作總如下：　　一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學。　　心理教育，助長學習成績。關愛學生，激起學習激情?！　∷?、不同學生不同要求　　對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對每次測驗和練習，我都堅持認真批改，全面統(tǒng)計。認真抓好每周的“一測一練”?！　∪?、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查精心選題，針對性講評。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法?！　《⒅匾曊n本，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構。高三數(shù)學教師的教學總結8　　本學期我擔任高三文理兩班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：　　一、研讀考綱，梳理知識。有時探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：　　 每周一套滾動試題；　　 每周至少小測一次；　　 每月或每單元大測一次；　　 區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次?！　〗萄谢顒樱悍e極參加學校、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動，參加區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務。平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況，其次要尊重學生的人格，理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感?！　。础⒆鳂I(yè) ：由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。積極參加教研室組織的教研活動，在教研員王老師、張篤華主任、王生組長、付國鵬老師的指導和幫助下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。高三數(shù)學教師的教學總結7　　一晃眼，一個學期就過去了。但是，放眼未來，任重而道遠，我們的腳步不能停留，我們又要開始新的一級學生的教學工作，我相信，只要我們努力，只要我們付出，我們就能將越來越多的學生送進理想的大學?！　】傊谶@一學年里，我努力了，奮斗了，愁了，苦了，但現(xiàn)在也高興了，因為我和我們全體老師的努力，使我們有一大部分的學生在高考中取得了優(yōu)秀的成績，跨入了理想的大學校門?！　∷摹W校工作方面　　這一學年，我除了擔任高三的數(shù)學教學外，還兼任了高三年級的教導副主任，主管學校的分類推進工作，在工作中，我嚴格按照學校的要求，制定了一學年的分類推進計劃，把幾乎所有的渴望生都安排在列，同時，自己也按照分類推進的要求對所帶班的學生進行了輔導。雖然這分數(shù)很少，但是，我已知足。學生成績的提高，使我每天疲憊的心里總有那么一點點的高興。上自習時，我讓我的學生大膽提問，有些學生，一開始還不喜歡問老師題，后來，在我的鼓勵下，問問題很活躍。讓學生當場改正。學生能做但不好做。他們喜歡這樣知識淵博的數(shù)學老師。同時，我知道，數(shù)學的枯燥乏味是學生聽課的的障礙。把一節(jié)課的內容整理成學生好學易懂的知識，使學生掌握起來很順手。首先，上好一節(jié)課的前提是備課，為了備好每節(jié)課，我大量的閱讀各種復習資料，希望能更加完整并精簡的給學生呈現(xiàn)每節(jié)課的知識和做題方法。他們在背后都叫我“安哥”。師生關系非常融洽。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。因為我知道，老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響?；仡欉@一年，我將自己的工作總結如下：　　一、師德方面　　嚴于律己，踏實工作。回憶這一年的工作，總結下來就是這樣幾個字“愁過，累過，憂過，喜過。正因為這繁忙，才使我感嘆教師工作的辛苦，可是，我們的辛苦終將換來碩果累累。送走了老學生，迎來了新的一年?！　【o張而繁重的高三復習備考還沒有畫上了句號，我們還須在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風展浪，一起持舵前行，盡管我們不能成為最領先的弄潮兒，但因為我們在盡心，我們更在盡力，我們可以自豪的說；我們無悔。在這里我們組里從來沒有因為我不能及時準備材料而計較過，有了什么想法，有了什么建議，教研時出現(xiàn)了什么點子，事后大家都能主動積極的查找材料?！　∪⒕\合作，互相學習，和諧共建，奮戰(zhàn)高考。達到精講精練的目的?！　。?）反思解答問題時的開竅點，優(yōu)化解題時思維線路，熟練解答問題的通性通法，強化解答綜合性數(shù)學高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。　?。?）強化數(shù)學思維訓練，體現(xiàn)多一點想，少一點算或不急于算?！　。?）不斷滲透重要的數(shù)學思想與方法。　　以重點知識再復習為主，高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清，緊緊跟的原則，所謂段段清就是復習完一個章節(jié)即時考查，力求不留知識死角，使得基礎復習更完備，知識脈絡更清晰，所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內容一起再考一次，及時的鞏固縮短了遺忘周期。比如開始復習的內容是高考中的重中之重，學生已經(jīng)扔了兩年的時間，而且是最抽象的剛上高中時掌握的就很最薄弱。記得在開學初的大教研中，我們數(shù)學的所有老師展開了對各年高考試題的研討，大家的一致意見就是狠抓基礎，立足中檔題。在立體幾何的備考方面，考生一般有求難的趨向，這顯然也是不必要的。特別值得關注的是，三角函數(shù)、立體幾何兩個模塊的具體要求明顯地降低了?！　慕衲甑摹犊荚嚧缶V》看，總體要求保持平穩(wěn)，并在平穩(wěn)過渡當中強調了試題設計的創(chuàng)新程度。復習中，要結合課本，對照《考試大綱》把知識點從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián)。給學生科學合理適于接受的數(shù)學學習建議。使得大家在時間上有了緊迫感，使得我們的教學內容更加有效率，使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調動學生。大家知道高三的復習，其實不止我們數(shù)學這一科其他的學科也在內，都是時間緊任務重，要在有限的時間完成可以說是無限的復習內容，不精心作以安排，在復習中勢必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象，也會容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。我說的切實可行的意思是計劃要細致，具體，嚴格。高三數(shù)學教師的教學總結5　　在全體高三數(shù)學組老師的共同努力下，我們圓滿完成本學期的教育、教學，也取得了一些成績，例如，統(tǒng)考成績和區(qū)前一名在大幅度縮小，理科數(shù)學名次提前了一名等，現(xiàn)總結如下：　　一、制定切實可行的計劃并且一定要按照計劃嚴格執(zhí)行計劃的安排進行復習?！　∥覀償?shù)學組堅持每周集體備課。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力?！　〗萄谢顒樱悍e極參加學校、孝感市、省級的每次教研活動，參加區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務。平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況，其次要尊重學生的人格，理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。　　作業(yè)：由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。備課時認真鉆研新課標、教材、教參，學習好新課標考綱，虛心向同年組老師學習、請教。高三數(shù)學教師的教學總結4　　這學期我?guī)目瓢?、理科班各一個?！　∥?、加強應試指導，培養(yǎng)非智力因素　　充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)常總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講