小學(xué)周記模板匯總七篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:42本頁面
【正文】 ，這個(gè)方式可以讓新生留下非常深刻的印象，使一年級(jí)的小朋友們一下子就記住了學(xué)校各處室的主任及校長，故這周的輔導(dǎo)室見習(xí)讓我獲益不少！ 級(jí)務(wù)實(shí)習(xí) 返校日 我是帶四升五的年級(jí)，必須要重新編班，所以早上開完簡短的教師晨會(huì)後，我跟著婉琦老師一同到四年級(jí)各班帶領(lǐng)我們班的學(xué)生，由於中、高年級(jí)是位於新大樓（在我念書的時(shí)代并沒有），所以對(duì)於方向我有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，我想我必須找一天好好地對(duì)學(xué)校的許多方位弄個(gè)清楚。小學(xué)周記 篇7 時(shí)間：八月二十八日（星期日）~九月二日（星期五） 實(shí)習(xí)學(xué)校：武林國小 紀(jì)錄者：**** 指導(dǎo)教授：**** 實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師：**** 新生訓(xùn)練 新生訓(xùn)練的日子很特別，是在星期日舉行。我心里一振，算了，就當(dāng)沒聽見。我剛躺上床，就聽見：“哐當(dāng)”一聲。陳老師對(duì)我們說：“這套東西我們終于擁有了，這么好的東西，我們一定要愛護(hù)，愛惜它！” 現(xiàn)在，我們有了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一定要加油努力呀！小學(xué)周記 篇6 誒！今天晚上一個(gè)人在家，家里還停電了?！ ∥乙恢逼诖巳甑脑竿裉旖K于實(shí)現(xiàn)了！剛上樓，就聽見錦雨在那里吆喝：“快來看呀，我們班變形了！”變形了？怎么會(huì)變形呢？我趕緊從后門的門縫往里瞅，黑布隆冬的，啥也看不見。不過，這只是我的一個(gè)小小愿望而已。就連他們的學(xué)習(xí)桌， 也是很先進(jìn)的“小博士”學(xué)習(xí)桌?！ ∷晕蚁Ｍ蠹也灰统允澄铮蝗痪统闪艘粋€(gè)大胖子。小學(xué)周記 篇4 大家都知道，有很多東西是很好吃的，但是會(huì)對(duì)自己的身體不宜，比如薯?xiàng)l、汗堡一類回讓人發(fā)胖的東西，大家知道這些東西就是很好吃的，有些人因?yàn)樽约禾I就吃很多東西，其實(shí)這就是不對(duì)的，這樣很容易造成肥胖和消化不良，所以大家不要被誘惑。在教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過程中及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、理解新知識(shí)和掌握新知識(shí)，讓學(xué)生如同“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”一樣，“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，發(fā)展思維能力。 三、 重動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué) 思維往往是從人的動(dòng)作開始的，切斷了活動(dòng)與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展?！ ?創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境：適時(shí)、適度創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)情境：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并不是都讓學(xué)生去發(fā)明創(chuàng)造，更重要的是讓學(xué)生去獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)，這種發(fā)現(xiàn)本身就是創(chuàng)造?！ ?創(chuàng)設(shè)游戲情境：學(xué)生集中注意的時(shí)間較短，穩(wěn)定性差，分配注意的能力較差，教師可創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生在游戲的活動(dòng)中不知不覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以延長有意注意的時(shí)間及增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。故事給我們帶來一個(gè)問題，然后用問題引出了課題?！ ?創(chuàng)設(shè)故事情境：學(xué)生都很喜歡聽故事，而且可以從故事中得到更多的數(shù)學(xué)啟示。例如，教學(xué)數(shù)學(xué)廣角，我就設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的
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