【正文】 ，協(xié)助參與專題研究。本專題繼續(xù)圍繞生活活動進行專題的研究。同時可加入微格觀察分析教師互動行為的有效性。這四個階段進行，同時借助去年小班組專題研究的有效經(jīng)驗，圍繞重點問題和研究點進行遞進式的研究?！　”緦W(xué)期研究點的分析：　　本學(xué)期小班組的專題為《生活活動中關(guān)注師幼互動有效性的研究》，專題第一階段全組教師共同對師幼互動的概念進行界定隨后了解生活活動中進行有效師幼互動的目的與必要性?！　。ㄈ┭芯奎c情況分析：　　上學(xué)期研究點情況分析：　　20xx學(xué)年度小班組專題《生活活動中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的研究》，全組教師以交流、現(xiàn)場分析教師的行為以及案例分析、經(jīng)驗提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性同時以案例分析研討教師是如何為創(chuàng)造機會，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。　?。?）團隊研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗。還有3位教師是廣告設(shè)計專業(yè)畢業(yè)，對于網(wǎng)絡(luò)媒體操作比較熟練，在家園聯(lián)系形式與方法上可以起到引領(lǐng)作用。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟，在老教師的引領(lǐng)下，已經(jīng)克服了班級常規(guī)、計劃制定、家長工作等問題，在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實踐活動中，努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗與自己的特長結(jié)合融入教學(xué)，取得了不少的進步。　?。ǘ熧Y情況分析：　　1．優(yōu)勢：　　（1）組內(nèi)有5位教師曾將擔(dān)任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗，其中3位教師繼續(xù)留任同一年級組，由于共同合作、相互磨合過，大家已對她人的工作方式有所了解，相互間的配合也會比較默契。其中一位二級教師，四位一級教師，兩位高級教師。認真寫好教育筆記，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高?！　。?）充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強的班級網(wǎng)站，讓我們和家長、社會得到溝通。　　加強教研活動的開展　?。?）本學(xué)期將以抽簽的形式開展隨堂聽課，園內(nèi)實踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長、骨干教師要起到模范帶頭作用，空課教師一起來聽，聽后進行評析，讓教師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織，從而提高教師教學(xué)水平?！　⊥七M素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力　　重心集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設(shè)計活動中，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實際?！　《路荩骸　≈朴喗萄杏媱潯　〗M織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)　　各班制訂專題研究內(nèi)容　　課題研究、日常教研（珍梅、秀明）　　三月份：　　結(jié)合植樹節(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育　　組織業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)　　開展教研活動　　課題研究、日常教研（秀鳳）　　四月份：　　檢查各班計劃完成情況　　組織業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)　　課題研究、日常教研（玉玲）　　組織幼兒春游　　五月份：　　組織業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)　　課題研究、日常教研（嬌妮）　　參加各類幼兒園的教研活動　　六月份：　　課題研究、日常教研（貞思）　　各班整理資料進行專題小結(jié)　　學(xué)年工作總結(jié)幼兒園教研計劃 篇4　　一、指導(dǎo)思想　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，在校長室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實際，加強教育研究，以推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點，全面提高保教質(zhì)量，促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展?！　≌J真制訂各項計劃（周計劃、班計劃、日計劃、游戲計劃等）工作，符合實際，目的明確?！　∶繉W(xué)期開展2次教研活動，保證活動實效性?！　》e極外出參觀先進幼兒園，擴大視野，增強科研意識，運用各種先進理念開展研究，提高綜合素質(zhì)，鼓勵老師積極開展專題研究，撰寫文章?！　《⒐ぷ髦攸c　　認真學(xué)習(xí)、貫徹《綱要》精神和園務(wù)計劃，滲透到探索型主題活動、區(qū)角活動及創(chuàng)造性游戲活動的實踐研究中去，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。幼兒園教研計劃 篇3　　一、指導(dǎo)思想　　根據(jù)上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況，本學(xué)年我園的工作繼續(xù)在前年的工作基礎(chǔ)上進一步加強?！　×私夥轿?，掌握里外、空間位置。　　使幼兒在認識物體的同時練習(xí)數(shù)數(shù)，認識10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體?！　」膭钣變簞邮謩幽X，積極探究用簡單的數(shù)學(xué)方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數(shù)學(xué)的實用性。　　培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。　　教學(xué)目的要求：　　二、目的：　　激發(fā)幼兒對事物中存在的數(shù)、量、形、時間、