【正文】 “音樂欣賞”、“器樂”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起?！　≌n堂教學中，為學生發(fā)展自我，展示自我搭建平臺。　　熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體操作技巧，更好的輔助教學?！　∶嫦蛉w，建立平等、互動的師生關系?！　「鶕?jù)教材內容和學生的認知特點，設計靈活多樣的教學形式，保持學生對音樂的學習興趣?！　×?、教學措施：　　認真學習課標精神，鉆研教材內容，精心備好每一課?！　。?）了解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等?！　。?）聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內心情感的共鳴?！　。?）認識弱起小節(jié)。　　基本知識部分：　?。?）了解多彩的中外民歌?！　。?）唱保持音時，聲音要飽滿?！　。?）在氣息的控制下，逐步擴展高音?！　∥?、教學內容及要求：　　本學期按照課標要求，結合學生認知規(guī)律，突出學科特點，體現(xiàn)課標理念，要求如下?！　酚趨⑴c音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。了解初步的音樂知識；運用正確的歌唱技巧，鼓勵學生積極的歌唱，創(chuàng)造性的有感情的表現(xiàn)歌曲內容。　　三、教材重點、難點　　重點：聆聽中外不同地區(qū)，不同風格的音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞力，提高學生的音樂素養(yǎng)?！　”緝越滩模瑸閷崿F(xiàn)課標理念和音樂課程的價值，突出音樂學科的特點，結合學生認知規(guī)律，作品的選擇兼顧中外，融思想性，藝術性，民族性于一體，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性。十一冊教材共有七個單元，每個單元包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。在聆聽中感悟，從藝術熏陶中接受積極地思想教育。這是因為，變聲期的學生歌唱心理上出現(xiàn)了障礙，此時一定要疏導他們的心理，克服歌唱時的困難，指導他們利用正確的方法進行歌唱。　　此階段的學生開始進入變聲期。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長，且由具體的形象思維向抽象思維過度。為更好體現(xiàn)音樂教學特色，突出音樂學科特點，關注學生成長，始終保持學生對音樂學習的興趣，提高課堂教學效率，實現(xiàn)音樂教學價值，制定計劃如下。小學六年級上冊音樂教學計劃7　　音樂教育是實施美育的重要途徑，是人文學科的重要領域?！　?. 注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團體協(xié)作能力及創(chuàng)新能力?！　?編寫學生感興趣的音像材料，提供給學生欣賞，提高學生的學習興趣?！　　　? 認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作。因此，從音樂教學的角度來看，其音樂學習領域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富?！　　！　。私馄涮攸c?！　?、交響樂等音樂體裁形式?！　?，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒?！　? 通過教材中對中外著名的音樂家的介紹，在了解祖國文化的同時，理解和尊重其他國家的文化?！　? 通過學習培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛音樂及體驗音樂所帶來的快樂。第六單元的學習讓學生在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的北美音樂的風格特點，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關系。第四單元的學習讓學生能在演唱過程中準確把握歌曲中休止符、一字多音、附點節(jié)奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點。第二單元的學習讓學生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律，以自己獨特的方式表達、表現(xiàn)自己對鄰國音樂風格的感受與理解?！　≠|量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用?！　《?、教材內容簡要分析　　本冊教材內容包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好?！　。?）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求?！　。?）密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展?！　。?）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。　?。?）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性?！　∷摹⒔谈拇胧　。?）總結經驗?！　。?）注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識　　三、本期要重點解決的教學問題　　本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。　?。?）培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力?！　。?）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一?！　∫弧⒒厩闆r分析　　本冊教材分析：六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出?！　∑摺⒔虒W進度：　　1—2周 第一課 3—4周 第二課　　5—6周 第三課 6—7周 第四課　　8—9周 第五課 10—11周 第六課　　12—13周第七課 14—15周 第八課　　16—17周第九課 18—19周 第十課　　20周 選唱選聽小學六年級上冊音樂教學計劃4　　音樂是動聽的歌聲、優(yōu)美的樂曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切美好的東西都可以用音樂來表現(xiàn)，同時喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染?！　「鶕?jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果?！　〔捎枚喾N教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。及時總結、反思，以促進教學?！　♂槍W生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平?！　∨囵B(yǎng)學生編寫資料、整理資料，互相學習的能力?！　〗虒W重點：　　繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。　　通過音樂活動的創(chuàng)造性、豐富多樣性。要適度而不夸張。通過學習，掌握相關的文化知識，提高人文素養(yǎng)?！　∏楦心繕耍和ㄟ^音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人?！　。?）、通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏?！　。?）、認識樂器塤、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點?！　。?）、了解歌劇以及歌劇音樂的作用。　?。?）、通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等?！　∪⒔滩姆治觯骸　”緝越滩姆譃槭畟€單元，即第一單元“開心的感覺”；第二單元“春之聲”；第三單元“紅土地的歌”；第四單元“大家園”；第五單元“世紀之約”；第六單元“放飛希望”；第七單元“粵桂飄香”；第八單元“月光下的歌謠”；第九單元“一支永遠傳唱的歌”；第十單元“美好的收獲”?！　∑摺⒔虒W進度　　第一周 歌曲《愛的奉獻》 欣賞《歡樂頌》 2課時　　第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天 2課時　　第三周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞 2課時　　第四周 歌曲《說拉彈唱》 欣賞 2課時　　第五周 欣賞《梅花三弄》 欣賞 2課時　　第六周 歌曲《陽關三疊》 欣賞 2課時　　第七周 欣賞《嘎達梅林》 2課時　　第八周 歌曲《舉杯祝?！? 2課時　　第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲 2課時　　第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞 2課時　　第十一周 歌曲《什么結子高又高》 欣賞 2課時　　第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 欣賞 2課時　　第十三周 欣賞《遠航序曲》 2課時　　第十四周 欣賞《街頭少年》 2課時　　第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時　　第十六周 欣賞《告別時刻》 1課時　　第十七周 活動 畢業(yè)聯(lián)歡會小學六年級上冊音樂教學計劃3　　一、指導思想　　貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生　　喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍