十字路口大班教案-文庫吧資料
2025-04-05 21:28本頁面
【正文】 字路口大班教案6 一、目的： 通過談話、討論等形式，幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)準備豐富的經(jīng)驗?！ 〗處熞龑?dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。今天，我們開展一個“交通標志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義?！ 』顒又攸c：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”?！ 笆致房凇眻鼍安贾谩！ ×Ⅲw的交通標志（停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志）?！ √剿鳌l(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！ ∽袷厣鐣袨橐?guī)則，不做“禁止”的事?！ 』顒幽繕耍骸 L試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。作為幼兒，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車?？吭谕＼噲?，結(jié)束活動。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作)。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。) 請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下。你們想不想當一個小記者來采訪我?” 教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。(4)小結(jié)：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜?？赡茚t(yī)院里有病人需要休息?！ 〗處熞龑?dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。今天，我們開展一個“交通標志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義?；顒又攸c：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。 “十字路口”場景布置。 立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志)?！ ◇w驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護自己。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，應(yīng)對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車?？吭谕＼噲?，結(jié)束活動。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作?！ 【唧w了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；） 請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。 “此刻，老師扮演交通警阿姨?！ 〗處熞龑?dǎo)孩子設(shè)想路段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。這天，我們開展一個“交通標志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義?；顒又攸c：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”?！ 笆致房凇眻鼍安贾谩！ ×Ⅲw的交通標志（停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志）?！ ◇w驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。這個群眾活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，透過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護自己?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。在我們的日常生活中，除了交通標志，還有很多與我們生活息息相關(guān)的其他重要標志，那么請小朋友們回去之后，可以留意一下，你身邊還有些什么其他的標志，它的含義是什么呢？ 活動評析： 這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立
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