【正文】 寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。　　學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀文章或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。　　(3)立足崗位培訓，著力打造名師。扎實開展每周一的校內(nèi)教研活動日活動。提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調(diào)研，學校領(lǐng)導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性?！　@新課程，扎實開展活動，切實提高實效。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。(要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思)　　(2)同組教師(學校領(lǐng)導)同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課?！　∩罨n例研討校本教研模式。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動?！　＜摇⒚麕煹膮⑴c是校本教研成功不可或缺的培訓資源。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。因此，要改變目前課堂教學的瓶頸現(xiàn)象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗?！　?1)繼續(xù)推行走出去的培訓方式。繼續(xù)加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。結(jié)合我校實際組建四個教研組：13年組，46年級語文組，46年級數(shù)學組，科任組?！　∪⒕唧w步驟和方法：　　組建機構(gòu)?！　∞D(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺?！　⊥ㄟ^校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化?！　∫?、指導思想：　　以教育局教學工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質(zhì)量，促進學校可持續(xù)發(fā)展?！　?，及時總結(jié)，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學水平?！　≡谡n堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習的成功感。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度?！　?，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。認真向其他老師學習，密切關(guān)注中考信息，把握中考動向，研究教材教法、學生學法，把教學工作落到實處。其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容，認真鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學生得到能力的提升?！　【拍昙壣蠈W期是一個特殊的學習階段，為了有充分應戰(zhàn)中考的準備，上學期應基本結(jié)束全年的課程。教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率?！傲健狈謩e是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。　　“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習。基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。提高學生的道德素養(yǎng)。　　以上是我擔任自然骨干教師在本學期的工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地Ji發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學、愛學?！　。?）應用信息技術(shù)輔助課堂教學。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動發(fā)展?！　。?） 在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生　　愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生樂學、會學?！　。?） 針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程?！　? 具體措施：　?。?） 本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好讀后感。在學生方面，以培養(yǎng)學生的記錄能力、探究能力為重點，輔導學生撰寫科學小文章。我將創(chuàng)造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉的能力。　?。?） 培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣，發(fā)展學科學、用科學的能力?！　《⒎猪棸l(fā)展目標：　　 專業(yè)技術(shù)方面：　?。?） 學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質(zhì)量。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。初中教師工作計劃 篇3　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感?！　〉诙?、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。利用家長學校、家長會等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍形成。如發(fā)現(xiàn)嚴重問題及時與學校領(lǐng)導和心理咨詢教師聯(lián)系?！　?）鼓勵教師參加各組織的相關(guān)培訓，大力支持領(lǐng)導干部及教師參加各級各類、各種樣式的心理健康培訓，并做好學習的傳幫帶作用?！　?）發(fā)揮“丁老師信箱”的作用，隨時解決學生生活中的困惑和問題。　　4）利用學生室內(nèi)活動較少的午飯和午休時間開放。讓學生感到心理咨詢室是幫助學生解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學生的心理負擔。　　充分發(fā)揮心理咨詢室作用，做好學生的個別心理咨詢工作　　我校的心理咨詢室只能設在教學五樓上，要做到以下幾點：　　1）發(fā)揮輿論導向的作用，讓學生認識到心理咨詢是教師對學生的真情關(guān)懷?！　≡趯W生和教師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關(guān)注學生心理健康問題　　本學年我們打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者，擴大學校中關(guān)注心理健康的人群，便于隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進行及時了解，及時疏導，及時解決。同時，學校要會同有關(guān)部門，積極凈化學校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學生健康成長的良好社會環(huán)境?！　。┡W校與社會、家庭密切溝通的渠道。同時，學校要根據(jù)一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導?！　。ㄎ澹┛茖W開展咨詢和輔導，提高教育的針對性?！　。ㄋ模┐罅﹂_展心理健康教育活動課?！　。ㄈ┏浞职l(fā)揮課堂教學主渠道的作用。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計劃中，必須強化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓、有課程、有活動、有檢查、有評語?！　∷?、實施心理健康教育的途徑和措施　?。ㄒ唬├^續(xù)加強心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣大教育工作者達成共識，成為日常工作中的自覺行動。心理健康教育要滲透到學校整體工作中去，要滲透到教育教學的全過程中。