初三上學期化學實驗教學總結5篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:14本頁面
【正文】 活潑，取得較好的效果。 二、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用?！薄敖饘賳钨|、固態(tài)非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子直接構。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。 初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事。 學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。 從實際出發(fā)，總結經驗，收取教訓。在教學及復習中加強這部分的力度。 聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求到達要好的課堂效果。 基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。 要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。我們就應準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究資料，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步構成科學探究潛力。平時教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。 重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養(yǎng)。 抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。 抓基礎知識，就是要化學課本知識，教學中力求每章過關。 初三上學期化學實驗教學總結2 本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條經驗： 扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，學海無涯，藝海無邊。多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。 另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。 四、幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。 以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學的合作就
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