【正文】 起來。“生物的新陳代謝”一章中的各種代謝的相關性，如同化作用和異化作用、物質代謝和能量代謝、水分礦質元素的吸收和運輸、光合作用和呼吸作用、有氧呼吸和無氧呼吸、高等多細胞動物體呼吸的過程等。細胞內各種結構從功能上看，并不是彼此孤立的，而是互相聯(lián)系、協(xié)調一致的?！　「鶕唧w內容，生物學科內綜合可以是章節(jié)內綜合，也可以是跨章節(jié)綜合，具體的線索如下。將相關的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學知識的結構和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高?！　、啤⒚饔嘘P線索，加強學科內綜合　　高中生物學研究的是生物的共性，是生命本質的特征。例如，無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂在教材中分布于第一章和第三章，如果將它們歸為“細胞分裂”一節(jié)來講授，重新組合成知識塊，以板塊為單位突破重點、難點?！　∪纾荷幕締挝弧毎龑W生寫出概念圖等方法。這樣既有利于學生對基礎知識的復習，更有助于學科內各知識點之間的遷移和綜合?！　、抛⒅刂R體系的重組，形成學科知識網絡　　由于高三是在高二學習的基礎上，對舊知識進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內容進行調整、擴展和深化。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。　　教材和復習資料的關系。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳?！　《⒄n本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、生物教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網絡信息等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。　　熟悉考試說明。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、生物史等閱讀材料。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃?！　⊙芯扛呖忌镌囶}?！　∫?、研究高考信息，看準復習方向　　怎樣著手進行生物總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三生物教學過程中所面臨的第一個問題。高二生物教學總結8　　高三是學生學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段?！　》庞郴脽羝瑫r，可以讓效果更直觀，有時我們需要現(xiàn)場在幻燈片上做些標記，這時都可以直接在電腦屏幕上進行操作。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。有針對性，有層次性。在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。從而自覺的把身心投放到學習中去。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。　?。ǘ┰诮虒W上，有疑必問，加強后進生的轉化工作。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了?！　≡诟鱾€章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。積極參與學校組織的“牡丹江市中小學教師學習”等，并取得優(yōu)異成績。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結。高二生物教學總結7　　本學期，本人任教高二(2)、（7）、（9）班的生物科教學工作。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。但有個別同學上課不聽課，不思考，不做作業(yè)，成績很不理想。　　擔任學?？倓仗幐敝魅危芘浜峡倓罩魅巫龊脤W校的后勤保障工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。所以，在中學生物教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。積極參加市校際組、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教研活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明了，形成語言專業(yè)化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋?！　⊥ㄟ^開展公開課教學活動，發(fā)現(xiàn)自身的不足，取長補短。通過鉆研課標和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。一學期以來，在學校領導的關心、支持下、在教師們的配合下盡職盡責做好各項工作?！　≡谝院蟮墓ぷ髦?，我會繼續(xù)發(fā)揚認真負責的工作態(tài)度，并不斷改進自己存在的不足，虛心向有豐富教學經驗的老師學習，在工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的教育教學工作能力?！　⊥ㄟ^一學期的艱辛付出，在20xx年會考中，生物科取得了優(yōu)異的成績，全校平均分達到86分?！　×?、做好課后輔導工作，注意分層教學?！　∥?、加強教學反思　　養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習慣。為了做到這點，注意搜集資料，對各種輔助資料開展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。試題及作業(yè)做到精讀精練。在課堂上特別注意調動學生的積極性，增強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。　　三、增強上課技能，提高教學質量。對于教學內容而言，不應僅僅局限于照搬教材，以書本為本位，更應注意對教材內容的補充、拓展和延伸。　　二、以課本為主，試題練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。在熟悉教材教參的情況下，視各個班級不同水平層次進行認真細致的備課，課后總結教學所獲得的效果，認真布置各個班級相應程度的作業(yè)和練習并及時批改，以及發(fā)現(xiàn)學生缺漏點和適時輔導強化。于是我們高二年生物備課組就今年的會考認真制定了計劃。為了使文科班的學生對會考還有理科班的學習打好學習基礎，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高二生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，經?？偨Y和反思、提高，力求取得好的教學效果，現(xiàn)將一學期的教學情況小結如下：　　一、認真研究歷年會考綱要及試題，確定復習的方向。在今后的教學工作中，我將更加努力的鉆研教材，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，努力使自己成為學生喜愛的教師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績?！　×?、今后的努力方向　　我深知，在教學過程中，還存在較多的不足，在知識的傳授和教學方法的創(chuàng)新上還有待進一步的提高。此時，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。在做好自己本職工作的同時，我更應積極投身于學校組織的各項活動，得到領導和同事的認可和好評?！　∥?、積極參與教研活動，交流總結教學經驗　　平時的教育教學工作，我應兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、認認真真地去對待，注重因材施教，不斷總結教學經驗，學習好的教學方法，提高執(zhí)教水平。在尋找到問題的關鍵所在之后，我與學生共同制定有效的學習方案，來提高學習的效率，同時通過不斷的談心，鼓勵學生，從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄。我始終認為輔導學生不應該局限于短暫的一個或兩個小時，也不應該局限于幾個簡單的練習題，而應該首先改變學生的觀念，因為這部分學生往往是思想上就認為生物比較難學，從而不愿意去接觸生物的?！　∪?、對學生做好課后的輔導　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，普通班的學生基礎相對教差，學習的自覺性不強，部分學生學業(yè)水平測試順利過關存在困難。我運用“活動單導學”模式、創(chuàng)設情境法等多種教學方法，采取“合作學習”的方式，充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生一個輕松愉快的生物學習氛圍，真正讓學生在樂中學，學以致用。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。積極推進素質教育。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果?！　〔贾米鳂I(yè)做到精讀精練。使學習成為他們自我意識力度一部分。從而自覺的`把身心投放到學習中去。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度?！　≡诮虒W上，有疑必問。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。這樣，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法?！　∫?、不斷提高教學質量　　課前準備——備好課：認真鉆研教