精選語文教師總結匯編6篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:00本頁面
【正文】 應該是“教師要教到什么程度”。語文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學科性質。由于我們是新老師 在學校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學，與小學生是有很大不同的。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收獲吧?！ ∫驗橹笇Ю蠋熓切ｉL辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。 班主任工作也是實習的一個重要方面。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學?！ ≡趥湔n方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂?？偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。 思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手?！ ∥覍嵙暤陌嗉墶叨?10)班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓
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