【正文】 ，通分和比較異分母分數(shù)的大小，最小公倍數(shù)，異分母分數(shù)加減和混合運算。　　第四單元—小數(shù)除法　　小數(shù)除法計算和兩步計算的小數(shù)混合運算，求商的近似值和循環(huán)小數(shù)。單元安排和主要內(nèi)容如下?！　《?、教學(xué)內(nèi)容安排：　　本冊教科書共安排八個單元。五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4　　一、教學(xué)思想：　　貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力。難點：初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題?！　〗虒W(xué)重點：理解方程的39。關(guān)鍵：公式的推導(dǎo)過程?！　∵@單元的教學(xué)重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。關(guān)鍵：掌握列綜合算式解答文字題?！　”締卧慕虒W(xué)重點：掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，熟練進行計算。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在學(xué)生已掌握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進行概括的總結(jié)和提高。關(guān)鍵：小數(shù)點的處理?！　”締卧慕虒W(xué)重點：理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則。這部分的知識在本冊乃至于整個小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用。簡易方程四個部分。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強?！　∷?、 教學(xué)目標　　經(jīng)歷編寫、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。但是，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容，需要讓學(xué)生掌握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。本單元是分數(shù)教學(xué)的重點，必須使學(xué)生切實學(xué)好。本單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)的開始。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學(xué)生借助直觀進行理解。由于目前在實際教學(xué)中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據(jù)教學(xué)反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。本單元教材概念較多，內(nèi)容比較抽象。它是以后學(xué)習(xí)約分、通分、分數(shù)四則運算的基礎(chǔ)。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學(xué)生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎(chǔ)。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。這是學(xué)生比較深入地研究立體幾圖形的開始。在前面幾冊教材中還學(xué)習(xí)了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長和面積的計算。將來在第十二冊中還要進一步教學(xué)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖等知識。　　本單元教學(xué)編寫原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法，編制和分析各種統(tǒng)計表的方法。我們還經(jīng)常需要通過數(shù)量的分析來評價事物的發(fā)展情況，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)以后的工作。隨著社會的進步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，統(tǒng)計的應(yīng)用范圍日益廣泛。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。　　二、班級學(xué)生情況分析　　全班共有學(xué)生36人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心，但接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正?！　≌n時安排：11課時五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2　　一、指導(dǎo)思想：　　義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。教學(xué)重點：會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值?！　栴}解決：能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆算）進行計算，鼓勵學(xué)生獨立探索，提倡策略的多樣化。　　教學(xué)目標　　知識技能：理解小數(shù)乘法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘法的筆算和簡單的口算。　　學(xué)情分析　　從年齡特點來看，五年級學(xué)生具有好動、好奇、好表現(xiàn)的性格特征，抓住學(xué)生這一特點，教師可以積極采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，便能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法，而小數(shù)的書寫方式、進位規(guī)則均與整數(shù)相同?！　?4．注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運用公式進行計算的能力。12．重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。10．關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。8．在理解算理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法?！　?．充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學(xué)習(xí)過程。4．突出轉(zhuǎn)化的思想，注重算理的理解。2．改進課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程?！　?．體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強對生活中數(shù)學(xué)問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識?！　?．嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學(xué)生體會假設(shè)法的一般性?！　?．經(jīng)歷較復(fù)雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。　　4．使學(xué)生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用，