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關(guān)于會計實習(xí)計劃集錦五篇-文庫吧資料

2025-04-05 13:23本頁面
  

【正文】 周志(每周一篇),及時與指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通?! 《?、實習(xí)要求  實習(xí)前的準(zhǔn)備 ?。?)每個同學(xué)在實習(xí)前要把三年來學(xué)過的知識復(fù)習(xí)一下,以達(dá)到對本專業(yè)的知識有一個比較全面、系統(tǒng)的了解; ?。?)每個同學(xué)在實習(xí)之前要對自己的實習(xí)有充分估計和把握。學(xué)生通過實習(xí)走向社會,接觸實務(wù),了解經(jīng)濟(jì)管理和財會會計工作現(xiàn)狀,可加深理解并鞏固所學(xué)專業(yè)知識,進(jìn)一步提高認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力,為今后走向社會,服務(wù)社會做好思想準(zhǔn)備和業(yè)務(wù)準(zhǔn)備?! ?會計報表的種類、格式及其編制方法?! ∫娏?xí)單位存貨類帳戶的設(shè)置及核算方法?! ∫娏?xí)單位會計核算的程序及方法?! ⒖偡诸悗づc其歸屬的明細(xì)分類帳的本期發(fā)生額與期末余額核對的過程?! ∫娏?xí)單位會計工作的組織。  五、的思考題目  填制計算原始憑證與會計憑證的有關(guān)體會?! 〔恍孤┙?jīng)濟(jì)秘密,對會計資料細(xì)心愛護(hù),不顛倒順序,不損壞,不丟失,看后照原樣放回原處?! ∽⒁馕拿鞫Y貌,愛護(hù)公物,保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生?! ≌湎б娏?xí)機(jī)會,遵守見習(xí)單位紀(jì)律及各項規(guī)章制度?! 徲嫾跋嚓P(guān)崗位的經(jīng)濟(jì)管理工作?! ∨c銀行對帳,編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表?! √钪聘鞣N原始憑證和記帳憑證?! 。?)了解企業(yè)(單位)納稅的種類,納稅的計算及與納稅部門的聯(lián)系情況?! 、現(xiàn)金流量表:了解該表的項目是根據(jù)哪些帳戶及其有關(guān)工作底稿填報的。多數(shù)項目是根據(jù)總分類帳的余額填報的?! 、帳面余額與實物的核對工作?! 。?)對帳與結(jié)帳工作  a、總帳與明細(xì)帳之間的數(shù)字是如何核對與銜接的?! 。?)會計帳簿的種類、格式  a、現(xiàn)金日記帳,了解怎樣做日清月結(jié)  b、銀行存款日記帳,了解銀行轉(zhuǎn)帳結(jié)算方式的填寫  c、其他明細(xì)分類帳,了解應(yīng)收、應(yīng)付帳、原材料分類帳  d、總分類帳戶,了解摘要的填寫及余額的借貸方向  e、成本核算  f、了解如何根據(jù)成本計算的原始單據(jù)及有關(guān)記帳憑證,登記生產(chǎn)成本明細(xì)帳,制造費用明細(xì)帳。 ?。?)會計憑證的格式及內(nèi)容  a、原始憑證的種類,如發(fā)貨票、材料領(lǐng)料單,入庫單、xxxx?! ×私馄髽I(yè)(或單位)的會計工作 ?。?)總分類科目、明細(xì)分類帳科目?! 。?)企業(yè)職工人數(shù)及生產(chǎn)的規(guī)模,生產(chǎn)組織管理的建制?! 。?)企業(yè)(單位)的生產(chǎn)情況或經(jīng)營情況。內(nèi)容  了解企業(yè)(或單位)的經(jīng)營特點  (1)企業(yè)(單位)名稱、所在地點,開戶銀行。會計實習(xí)計劃 篇2  一、時間、方式  1見習(xí)時間:3月23日至6月14日  2見習(xí)方式:個人聯(lián)系的形式到企事業(yè)單位進(jìn)行會計、財務(wù)等相關(guān)崗位  二、目的  畢業(yè),目的在于親身體驗會計工作的具體內(nèi)容和操作,積累經(jīng)驗,掌握技能,增長才干,為順利畢業(yè)并走上工作崗位打好基礎(chǔ)?! ‘厴I(yè)實習(xí)必須按規(guī)定時間進(jìn)行。實習(xí)是一個人由學(xué)習(xí)階段走向社會實踐的一個過度階段,要有目的地應(yīng)用這過渡階段的有利因素,多向相關(guān)人員請教。  認(rèn)真完成實習(xí)內(nèi)容,在實習(xí)中要積極主動地做好承擔(dān)的任務(wù),加強實際操作能力的鍛煉。借閱的文件和資料不得丟失和損壞,未經(jīng)實習(xí)單位同意,不得公開引用數(shù)字資料。要自尊、自愛、自強,關(guān)心集體,愛護(hù)公物,不要做有損于學(xué)校榮譽的事??己顺煽冇浫雽W(xué)生成績檔案。實習(xí)學(xué)生在兩周內(nèi)向班主任報告實習(xí)單位和聯(lián)系方式,每月向指導(dǎo)老師
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